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车来了找路马路上的交通集体教学活动三颗星星马路上的斑马线学做小小交通警
车来了
找路
马路上的交通
集
体教学活
动
三颗星星
马路上的斑马线
学做小小交通警
警察叔叔好
＊排棋谱
*租车公司
（计算）
动
其他相关活动
停车场
外出观察记录“马路上的车”
玩汽车模型
亲子活动：用各种各样材料做有趣的车
附近的路
区
搭建交通工具
区
我上幼儿园
域
我家的车牌
域
建造小区
活
各种各样的车
活
幼儿园附近标志
主题活动网络举例
我在马路边
我在马路边
集
体
各种各样的车
车上的画
集
有用的标志
教
小轿车
体
老鸭的店丢了吗
学
＊公共汽车上
教
找路
活
的秘密
学
幼儿园在哪里
动
碰碰车
马路上的车
活
动
迷路的时候
兔子先生找路
动
我家在哪里
区
交通工具扑克
其
生活：迷路了怎么
域
牌
他
办？
活
乘车
相
动
汽车走迷宫
关
剪贴汽车
活
动
其
他
记录“五一”
出游乘坐的交
相
通工具及感受
关
活
动
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体
体
教学活
动
＊车牌的秘密
设计废物箱
马路上的快与慢
我设计的垃圾箱
马路边的数字路边的树
制作废物箱走迷宫
比远近
参观周围小区
观察马路上的标志、数字
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区
域活动
其
他
其
他
相
关活动
主题目标分析
教材中的“内容与要求”
1、观察马路上的各种车辆，尝试按某一特征进行归类。
2、了解交通设施，并有兴趣识别马路边的标记、数字及其含义，理解和遵守交通规则。
幼儿经验与主题价值的分析
幼儿会拥有很多玩具车，他们在玩的时候经常会说：“我这辆车是轿车，我这辆是警车……”随着私家车的普及，幼儿对车的经验也愈加丰富。所以，当幼儿在马路上看到来往的车辆时，常会引起共鸣。她们讨论车的品牌、外形等，和自己的生活经验向联系，并且引发了对马路上各种设施、标记的关注。
为了满足幼儿的这些兴趣，我们搜集各种有关车辆的资料，在教室里创设停车场、汽车展览会等环境，让幼儿在与环境的互动中建构相关的知识和经验。
“接触、了解周围生活中的食物，感受其对我们生活的影响，理解并遵守社会生活中基本的行为规范。”是学前期幼儿所要获得的基本经验。通过本主题的开展，旨在引导幼儿观察马路上各种车辆的特征和功能，了解我们身边的交通设施，了解交通与人们的关系，并初步引导幼儿懂得遵守交通规则。
主题实施建议
1、教师可以根据主题的内容需要，组织幼儿去马路边观察，但要注意明确每次
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观察的重点。
2、马路和交通工具有着密切的关系，在活动中会发现男孩对交通工具特别感兴趣。所以，教师可以把“我在马路边”与“交通工具”两个主题结合起来进行。可以利用男孩对交通工具的经验，开展师生、生生之间的互动交流，发展幼儿的认知兴趣和对周围事物的观察能力。
重点关注
1、认知方面
重点让幼儿观察各种车辆的特征，如颜色、车轮的多少和功能等，尝试按某一特征进行归类。
了解常见的交通设施，如红绿灯、斑马线等；有兴趣识别马路边的标记
(如：医院、银行、商场等标志)；现马路边的数字，初步了解它们与人们的关系。
2、情感与态度方面
有初步的遵守交通规则的意识。
有兴趣识别马路边的标记、数字等，并乐意探索。
3、表达表现方面
尝试用绘画、建构、制作、肢体和音乐游戏等方式，大胆表现马路上的车辆和建筑。
在角色游戏中大胆反映关于马路上的主题经验。集体教学活动举例
【例一】活动名称：马路上的车活动背景和设计及意图
幼儿对车子十分感兴趣，不同的幼儿有不同的经验。所以，本活动旨在帮助幼儿梳理对车子功能的认识，在看看、找找、说说中提升经验，初步形成类的概念。
在第一环节中，以做游戏“挑战你的眼睛”的形式，刺激幼儿去观察，让幼儿回忆自己的已有经验，梳理车子的特征，进行初步归类，形成类的概念。在第二环节中，充分发挥幼儿观察能力，引导幼儿猜一猜停车卡的含义。在理解停车含义的基础上，去探索各种停车的方法。第三环节，重点交流幼儿的操作过程，运用比较交流法，使幼儿感悟不同的停车方法。
活动目标
（一）在游戏情境中，发现车子的不同特征，并尝试进行归类。
（二）进一步体会车给人们带来的方便。活动准备
教具：三层立交桥场景图一张、各种车辆15辆；学具：每人6~7辆玩具车（按颜色、大小、功能、轮子数量不同放置于操作盘中）。
活动过程
（一）游戏：挑战你的眼睛重点提问
1、（出示“立交桥”图片）这座高架有几层呢?(三层)
2、第二层的第6辆是什么车？
3、高架上哪些车是有警灯的？（警车、救护车）
4、警车在哪里？还有哪一层也有警车呢？小结
警车、消防车、救护车都有警灯，它们在执行任务的时候会亮起警灯，拉响警报。
重点提问
1、能够让我们全班小朋友都乘着去玩的，有6个轮子的车在第几层？这是辆什么车？
2、还有什么车也能让我
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