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VR虚拟情境，解决真实的教学“痛点”
去年我给快参加学业水平测试的侄子补习生物，到心脏及血液循环知识点时，他满脸沮丧地说：“老师讲时一点没听懂。”我能理解他的心情。的确，心脏立体结构，需空间想象；此外，专业名词多、知识密集；而书本安排羊或猪心的观察实验，操作可能性小。它是初中生物中公认的重难点。一般情况，老师会选择重复讲解，强化记忆来落实，那有没有可替代的方法来帮助学生学习呢？
回想刚从教的自己，基于对心脏存“犯怵”心理，所以借实验说课比赛契机，毫不犹豫地选择了这节来突破。我主要是从实物实验和VR技术两方入手。
首先，我将心脏腔室和血管用简图描绘出来（图1）。然后用手反复摸索猪心四个腔室（图2
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