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六年级科学试卷分析

六年级科学试卷分析精选7篇

六年级科学试卷分析1

一、对试题的认识：

本次试题是以《九年制义务教务科学课》为命题依据，以义务教

育课程标准实验教材六年级下册教学总目标为指导，资料涵盖了全面，

试题抓住了最基本的要点，密切的联系学生的生活实际，考出了学生

的真实水平，增强了学生学科学的兴趣和信心，这份试题为我们以后

的教学工作起了很好的导向作用，更好的促进了科学质量的进一步提

高。

二、错题分析：

六年级侧重于知识的考察，从整个试卷来看，学生知识掌握不太

梦想。

存在的问题：

1、学生不会审题，没有养成先认真审题、看题，再答题的习惯。

对于易混淆的知识点要和同学们更加清晰的分析和讲解，以求扎

实的记忆。

如确定题中，要求是确定并改错，一部同学就是只做确定而没有

改正，所以失分，在今后的练习中注意多培养学生认真审题的好习惯。

2、学生理解、分析问题的本事还有待加强。

如实践题“今年世界各地的许多地方发生了地震，造成各国经济

的巨大损失，同时给人民带来了灾难。请利用所学的知识说说你的看

法。”学生运用自我所学的知识分析当前地球上的现象。一部分学生

运用知识解决问题的本事还有待提高。平时的练习中我们都应加强类

似题的练习。

3、基础知识掌握不牢

如填空题4对于生物和非生物两个问题，书中是以重要概念出现

的，讲课中我多次做的强调，但还是出现了失分的情景，以后的学习

中多加强基础知识的掌握。

4、学生脑海中没有学科学用科学的思想，知识间没有建立起联系，

读死书，死读书，学了不会用。学生对于知识的理解不够透彻、不够

准确，掌握上不够灵活。

其实在以后的上课中多注意联系实际，把我们学到的知识用于到

现实生活中去，这样学生即掌握了知识，又丰富了我们的生活，这也

是我今后努力的一个方向。

三、改善措施：

1、教师在讲课中多注意联系生活实际，把我们的知识放回到学生

熟悉的生活中去，便于更好的掌握知识。

2、教师以身作则，和同学生一齐阅读，拓宽学生的阅读面，扩大

学生的阅读量。加快知识的积累和运用，使学生爱上科学学科，同时

引导学生构成知识是相通的思想。

3、对于学生需要掌握的知识点，每节课要有计划的制定，定时进

行复习。

4、引导学生学以致用，学了知识就是为了用，知识在运用中才能

得到深刻的理解。因而，教师在备课时，不要从书本到书本，要注意

联系实际，身边的，家乡的，自我身边发生的事，用到备课中，给学

生学以致用的引导。

5、课堂教学中，要采取一些方法，策略提高学生的兴趣，从而提

高教学的效率。

6、教师要充分利用网络资源，如图片，音像资料等等为自我的教

学服务，自我用的同时还要引导学生去用。

7、狠抓学生的学习习惯、学习态度的培养（如；阅读、听讲、复

习、讨论等习惯）。

六年级科学试卷分析2

一、试题分析

（一）试题质量分析：

1、题型比例分析：

2、试题难易程度分析:

（1）本次检测试卷共有五大题，题型分布广，份量适中，试题难

易程度适合全体学生，教育的目的在于应对全体学生，面向学生的每

一方面，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当。是一份比较

合理的试卷。满分100分。

（2）试题资料好，整份试卷分为填空、确定、选择、问答、实验、

综合，既考查学生对基础知识的掌握情景，又考查学生灵活运用本事；

综合题是考察学生的研究计划设计本事，所以这份试卷基础中包含灵

活，灵活中有考察基础，试题出的比较好。

（3）从题的形式上来看，灵活多样。如：填空，将枯燥的问答变

成简单的填字，学生比较感兴趣，有利于记忆的调动，趣味。选择题，

占得分数较多，可是有答案可选，降低了难度。使学生能够权衡做答。

可是，其中的题也不白给，它充分考查了学生的认真性，仅有认真分

析才能做对。探究题考察了学生综合运用知识的本事，生活性很强。

还有填空也是这样，十分灵活轻巧。简答题，选用生活中的常见用电

问题进行考察，使学生有充分的实践经验，这道题既简单又有知识含

量。

从总体情景看，学生对本学期知识掌握的较好，本次检测卷主要

是从教学目标的三个维度去设计问卷的资料，