- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
2022年西安铁路职业技术学院面向企业公开招聘工作人员考
试试题及答案
说明:本题库收集历年及近期考试真题,归纳整理以备考之用
注意事项:
1、答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。
2、监考人员宣布考试结束时,你应立即停止作答。将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上,
待监考人员确认数量无误,允许离开后方可离开。
一、单项选择题(本大题共60小题,每小题1分,共60分.在每小题所给的四个
答案中必有一个答案是正确的)
1.导生制又叫()。
答案:A道尔顿制
B设计教学法
C班级授课制
D贝尔一兰卡斯制
解析:D
2.短时记忆保持的时间是()。
答案:A15秒
B2秒以内
C1分钟以内
D0.25秒
解析:C
3.遗传素质是人身心发展的()。
答案:A决定因素
B物质前提
C主导因素
D相关因素
解析:B
4.研究者认为,创造性思维的核心是()。
答案:A发散思维
B聚合思维
C形象思维
D抽象思维
解析:A
5.为了增强教学的娱乐性,教师组织学生玩“猜词”游戏,两人一组,甲按照老师
写的词语对乙进行描述,乙进行判断和推理。这种思维是()。
答案:A动作思维
B形象思维
C抽象思维
D直觉思维
解析:C
6.下列不符合《中华人民共和国义务教育法》规定的是()。
答案:A国家实行九年义务教育
B如有必要县级以上人民政府及其教育行政部门有权把公办学校变为公私合营学校
C凡年满六周岁的儿童都应入学接受义务教育,如果该地区的教育条件不具备,可
推迟到七周岁
D普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读,并为
其学习、康复提供帮助
解析:B
7.操作性条件作用论的创立者是()。
答案:A斯金纳
B巴甫洛夫
C艾利斯
D贾德
解析:A
8.教师如有品行不良,侮辱学生等恶劣行为,由()撤销其教师资格。
答案:A所在学校
B所在街道办
C县级以上人民政府教育行政部门
D当地人民法院
解析:C
9.如果将期末考试的解释视为总结性评价,那么对个单元测验的解释就是()。
答案:A诊断性评定
B形成性评定
C非正式性评定
D阶段性评定
解析:B
10.通过在钟摆实验中考查绳子长度、钟摆重量、钟摆高度和用力大小等,学生得出
影响钟摆摆动速度的因素。该教学方式属于()。
答案:A教授学习
B操作性学习论
C发现学习论
D观察学习
解析:C
11.新课程改革的评价理念应发挥评价的()功能,促进学生在原有水平上的发展。
答案:A导向
B激励
C教育
D修正
解析:C
12.学生小钱在一次考试中未经考试工作人员同意就擅自离开了考场,对于他的行为
说法正确的是()。
答案:A应当认定为考试违纪
B应该认定为考试作弊
C可给予暂停参加该项考试1年的处理
D其所报名参加考试的各科、各阶段成绩无效
解析:A
13.中小学教师参与校本研究的学习方式有很多,其中教师参与学校的案例教学活动
属于()。
答案:A一种个体研修的学习方式
B一种群体研修的学习方式
C一种网络研修的学习方式
D一种专业领域研修的学习方式
解析:B
14.以下属于从外在观点对动机下定义的是()。
答案:A动机是推动人们行为的内在力量
B动机是个体的内部过程
C为某个特定的目的而行动的原因
D动机是一种由需要所推动,达到一定目标的行为动力,它起着激起、调节、维持
和停止行动的作用
解析:C
15.吴老师较好地理解了师德的意义,重视自己的道德形象,在教育教学活动中努力
使自己成为一个优秀教师,并乐于向表现更为出色的教师学习。由此可以看出,吴
老师的教师职业道德内化的阶段和层次处于()。
答案:A不接受师德规范阶段
B接受和遵守师德规范阶段
C将师德升华为自身的道德信念阶段
D具备自主的道德信仰并充当师德的推行者和捍卫者阶段
解析:C
16.()是学生对知识的理解的最高水平。
答案:A创造的理解
B字面的理解
C批判的理解
D解释的理解
解析:A
17.根据学习的定义
文档评论(0)