总结人教版-英语-七上-7单元 How much are these socks(课堂教学评价)e.docxVIP

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一、教学与评价总体设计教学目标：

语言知识

Unit7Howmucharethesesocks?课堂教学评价湖南省株洲市泰山学校何其钢

Learntoaskaboutprices.

Learntotalkaboutclothing

主要词汇：howmuch,pants,socks,T－shirt,shirt,shorts,sweater,shoes,dollar,color,black,white,red,green,blue

语言技能

会用big/small/long/short/black/blue...等简单地描述事物；会用Howmuchisit/arethey?询问价格；

会用数词表达价格。会用Whatcoloris/are...?询问颜色。学习策略

能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。

通过头脑风暴、竞赛等活动，培养学生的逻辑思维能力、快速反应能力。

在学习中集中注意力，在学习中积极思考；引导学生自学和根据需要进行预习；

积极参与课内外英语学习活动，在课内外学习活动中能够用英语与他人交流；

通过重复其它同学的词句来培养瞬间记忆和快速记忆的能力，用学过的词句描述事物的能力。情感态度

培养学生有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；

引导学生体会英语学习中的乐趣，乐于接触课外与英语相关的生活、英语歌曲、读物等；

培养学生勤俭节约的好习惯，能够合理支配自己的零花钱。文化意识

倡导中华民族勤俭节约的同时，带来国外青少年的个性张扬的时尚文化元素。教学重点和难点

Learntoaskaboutprices.学习询问物品价格。

Learntotalkaboutclothing.学习谈论衣物，例如颜色、大小等。3．活动中运用的单词、句型：Itemsofclothing,colorsblack,white,green,red,blue,numbers0-100等。班级情况分析

本班进行的是小班化教学，只有44人。但是两极分化比较严重，有10%左右的学生在社会上民

办学校学习过英语，学习英语的兴趣和积极性高，但是有近35%以上的学生在小学学习英语习惯相当不好，他们仍具有许多小学生的特性，习惯没有养成，基础特别差，更重要的是兴趣也没有那么浓厚，甚至有厌学情绪。

教学评价设计要点

本节课的设计意图主要是让学生通过各种活动就所学知识进行运用。

在教学中，选择学生喜爱的话题，使学生容易掌握、理解。并利用一些活动激发学生的兴趣及热情。二、教学过程设计

教学过程 教学内容

预习衣物的拼读；

与《评价手册》的结合点

评价活动设计

课前要11组学生

每组带好至少5件

设计意图

鼓励学生课前进行预习，通过课前

课前评价

活动

颜色、数字、价钱的说法。

P37Listening

部分

衣物（包括帽子、鞋子、领带、皮带等），并且在衣物

准备，合作探讨出要带的衣物，及知识拓展来对学生

步骤1

导入部分：导入颜色的复习和引出要学习的衣物

P37Listening

部分

上标上价钱和尺寸。标签制作得好并且每多带一件给该组加上一分。上课前将衣物挂在教室前面一排。

Brainstore:小组进行竞赛：看谁发挥想象，猜出的单词多。

哪个小组在后面的活动中积分最高他

实施自学评价考察。

利用头脑风暴和竞赛来激活课堂，每次添加几笔，让学生充分发挥想象力，并吸引学生的注意力，并为新课的引入作好准备。

激发小组之间的

步骤2 布置“任务1”

过 呈现部分（完成大步骤3

程 任务中子任务）

评价活动

P38Speaking

就有优先选择衣服和价格的“特权”.

呈现颜色、衣物用品等单词和图片，通过游戏和竞赛形式进行巩固和提高。

以自己为例，设计

竞争，为后面的活

动做铺垫。

这个部分是为步骤2做的设计。每个小组只有积极回答问题和参与游戏才能为本组获得高分，才能有机会选择衣物和价格的特权。

引导学生完成大

步骤4

引导完成任务 P40Writing

模特的衣物颜色搭配、价格的总计。

现场进行学生模特大赛，同时小组成

任务，同时评价小

组的合作意识和竞争意识。

这样设计是为了让小组所有学生都能合作分工，在听说读写综合运用英语方面有提

高。

步骤5 布置“任务2”

员为模特走秀设计解说词

评委便是现场听课的前排英语老师，他们每人有一朵花。哪组同学获得花最多就是最佳！！

课后评价活动

将课堂上