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承旧启新的音乐教学模式探究的中期报告

中期报告

一、研究背景

随着时代的发展，音乐教学模式也在不断地演进，从传统的教学方式逐渐向数字化、多元化和个性化的方向发展。承旧启新是一种新型的音乐教育模式，它既能承载传统的教学方法，又具有创新性思维和适应性。

针对传统音乐教育的单一性和传授知识的方式，承旧启新的音乐教育模式着重培养学生的自主思考和创造力，并促使学生个性化表述音乐世界的能力，能够更好地适应未来社会发展的需求。这种教育模式具有很好的适应性和创新性，值得深入研究和探究。

二、研究目的

本研究旨在探究承旧启新的音乐教育模式在现代社会中的适用性和实践效果，为音乐教育的创新发展提供参考和借鉴。

三、研究方法

本研究采用文献资料法、案例分析法和问卷调查法相结合的方法进行研究。首先通过文献资料法对承旧启新的音乐教育模式进行梳理和分析，了解其基本特点和应用情况；其次通过个案分析法深入挖掘该教育模式在实践中的优点和不足；最后采用问卷调查法对教育实践者进行调查，以了解他们对该教育模式的认知和使用情况，及其对教学的影响。

四、研究进展

1.文献资料法研究

根据已有文献资料，承旧启新的音乐教学模式的基本特点如下：

a.突破传统的教学方式，注重培养学生的自主思考和创造力，赋予学生较大的自主权和创作空间。

b.以实际问题和丰富多彩的音乐实践为切入点，引导学生自主学习和探索，以提高学习的效果。

c.教学方式多元化，采用合作式教学、探究式教学、观察式教学等多种教学方式，增加学生对知识的理解和掌握。

d.强调个性化教育，注重培养学生的综合素质和创造力，让学生有更多机会表达自己的观点和想法。

2.个案分析法研究

在实践中，承旧启新的音乐教学模式有以下优点：

a.培养学生创新思维能力，激发学生兴趣。

b.通过音乐教学，增强学生的综合素质。

c.对于学生的成长有积极的促进作用。

但是也存在以下不足：

a.教师掌握难度较大，需要较高的教学技能和丰富的教学体验。

b.学生活动比较自由，容易造成教学混乱。

c.教材的编写需要耗费大量时间和精力，对教材的质量要求较高。

3.问卷调查法研究

本研究还对承旧启新的音乐教学模式的实践进行了问卷调查。调查样本数为50份，回收率达到96%。问卷主要包括以下几个方面的内容：对承旧启新的音乐教育模式的了解程度、应用情况、认可度等等。

通过问卷调查发现，教师们普遍认为承旧启新的音乐教育模式具有非常好的应用前景，可以激发学生的学习兴趣，培养学生创新思维，提高教学效果。但是还需进一步的完善和实践。

五、未来计划：

1.根据调查结果，进一步改进和完善承旧启新的音乐教学模式，并撰写最终报告。

2.探究该教学模式在其他领域的应用效果。

3.进一步实践并开展教学研讨活动，推广应用该模式，让更多的教师和学生受益。