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2022年名师工作室工作总结范文

21天的带岗工作结束了，这是劳碌又充盈的21天，一切都在摸索中前进。庆幸的是，这是一批勤奋好学、团结互爱的学员，他们组成了工作室第一个欢乐研修的团队。听讲座，写反思，写日志;观课、议课、上课，开发课例、主题教研;读教育名著，写心得体会;送课下乡，扶贫支教，出工作简报等等，学员们忙得不亦乐乎，他们所表现出的剧烈的团队精神与工作、学习热忱让我深深地感动。

第一部分任务与困难

1、培训理念与研修方式

我的工作室以“名师引领，反思为主，实践为本”为培训理念，提倡“实践中讨论，反思中学习，改进中进步”的研修方式，以课为载体，大团队里再分小团队，强调团队的合作学习沟通与共同进步。

2、学员跟岗学习任务

(1)上讨论课1-2节，听课不少于10节;(2)撰写教学反思不少于3篇;(3)“同课异构”上课教案1篇，开发教学案例1个。(4)读书笔记2篇;(5)、撰写跟岗学习日志至少10篇;(6)完成开题报告，撰写课题讨论方案;(7)个人跟岗学习总结1篇

3、所遇到的困难与解决方法

带岗工作的前期预备是仓促的。学员住在哪?怎么解决吃的问题?工作室在哪?工作室的设备怎么解决?全部的实际问题都让我感到惶然，我甚至有些懊悔不自量力参与了这项工作。

(1)工作室的问题。由于种种的缘由，工作室一贯没有落实，我如何完成这带岗的工作?我很感困惑。刘良华教授的一句话最终成了解开这一切难题的钥匙。他说，遇到问题不要埋怨，要多去想解决问题的方法。我转变了自己的思维方式，不再去考虑自己能否拥有一间工作室的问题，我把学校的图书阅览室变成自己的临时工作室，让工作人员把一张张的桌子拼起来，成了学员们学习沟通的大圆桌，又让电教管理的老师搬几部电脑到图书室，接上网线，简陋的工作室就有了(后来电脑一贯无法上线，这是学员最为无奈的，他们只好都晚上在酒店上网查资料，发博客。不过他们都没有发牢骚，挺难为他们的。)

(2)吃、住的问题

我的学员大都是来自湛江地区县城的，经济条件不好，要让他们安心学习，就要让他们无后顾之忧。为此，我多方了解对比，究竟确定了学校四周的价格相对廉价的国信商务酒店，50元/天。但吃的问题就有些难解决了，学校四周几乎没有办得好的小吃馆，国信商务酒店里也没有餐厅。学员们倒是随遇而安，他们表示由自己想方法。结果他们是三三两两自己找些小食店解决吃饭问题，我却是很担心，一担忧卫生问题，二担忧安全问题，于是有时我从经费中拿出部分钱请他们吃晚餐。想来，21天，真的挺难为他们的。

第二部分过程与做法

21天，最让我兴奋的是学员的跟岗学习进程很顺当，详细内容如下：

一、观测名师课堂，听名师专题讲座，猎取专业引领。

除了本人的课外，我还带他们到十二小听特级老师谭永换校长的录像课和“用思想领导，以情感恩励，在现实与抱负的夹缝中踏歌起舞”的专题讲座，学员感悟到“优质、高效的语文课堂须‘找准切入点，具有动情点，抓好训练点’”(学员语);倾听了湛江师范高校王林发的“名师是怎样炼成的”专题讲座，学员认识到造就名师的三个关键：要有自己的教育思想，要有自己的教育改革行为讨论，要发表论文(学员语);倾听了昆明市一中名师工作室主持人赵灿东“如何培训骨干老师”的专题讲座，尤其赵校长的弟子张老师的现身说法——她的跟岗学习体会更让学员“深深地感悟到我们要走的路还很长，我们要做的工作还许多”(学员语)。

在这一部分培训内容中，我本着以实践为向导，以名师实践阅历为资源，以解决学员成长中的困惑、问题为重点。学员通过自己的所见、所悟、所感，相互沟通，从而得到了实质性的引领，受益匪浅。

二、采纳“同课异构”的团队研修形式，以“如何打造高效的学校语文课堂”为研修主题，提高学员的教学教研技能。

依据研修主题，我要求每一个小团队以相同的教学内容，通过独立钻研教材，以独特的见解，独特的教学风格去开发一个不同教学设计的片段教学课例，上课时间是20分钟。课后，上课的老师需要与同学一起检验自己的教学目标是否达成。事实证明，这一做法，促进了学员在备课、上课过程中，不但关注了知识的传授，聪慧的开发，同时关注了同学情感的共鸣，有效地提高了课堂教学的质量。“通过研讨、实践，让我认识到以往教学的面面俱到，浮于表面，教学目标不明确等方面的问题，对于怎样构建有效课堂究竟有了清楚的导向。”(学员语)

三、送课下乡，支教扶贫。

为达到“理念共享，资源共享，方法共享，成果共享”的目的，也为了缓解学员学习的焦灼，我在跟岗学习计划里增加了“送课下乡，支教扶贫”的内容。结果