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国开汉语言本科《古代汉语专题》2019春试

题及答案

国开汉语言本科《古代汉语专题》2019春试题及答案

一、填空题(每空1分共10分)

2.

3.

4.

1.甲骨四堂是指中国近代四位闻名探讨甲骨文的学者:

郭沫若，字鼎堂;

董作宾

字彦堂;罗振玉，号雪堂;

王国维

,号观堂。

2.从汉代至魏晋南北朝，探讨汉字的学问被称为小学,

唐代颜师古注《汉书》曰:“小学谓文字之学也。”

3.古代学者所说文字之学，不仅包括探讨汉字的学问,

而且包括训诂和音韵。

4.宋代兴起了金石学,这是一门以传世和出土的古代铜

器和石刻为主要探讨对象的学问。

二、简答题(每题10分，共40分)

5.什么是字形的内部功能,字形的内部功能有哪些?

答：字形的内部功能是指字的形体对字音、字义的作用。

字形的内部功能有:

(1)形成与显示文字。在文字的形音义三要素中,字形是

唯一的物理要素，它是字音字义的代表者和承载着，假如没

有字形,就无所谓字音字义。因而,字形的首要功能就是形成

并显示文字。

(2)表现字音、字义。文字具有形音义三要素，但是字

音、字义不是干脆显示出来的,它们的出现,是由字形来表现

的。

(3)区分文字。文字是一个符号系统,不同的文字标示着

不同的音义。

6.为什么说汉字的运用有助于大脑的发展?

答：汉字是意音文字，它在人们的相识过程中，既作用

于人的视觉相识系统，同时又作用于人的听觉认知系统，因

而比表音文字更有利于大脑的开发。人的大脑分为左右两个

半脑，左脑负责语言、数学、逻辑等方面的感知思维活动，

右脑负责空间、音乐、想象、视觉等方面的感知思维活动。

两个半脑，只有同时开发,均衡发展,智力才能健全。人的文

字阅读活动是开发智力的重要活动之一，不同的文字对于人

的大脑的作用不同。汉字为“复脑文字”，具有促进左、右

脑功能平衡发展的作用。

7.从来源上看,世界上的文字可分为几种类型?

答：从来源上看，世界上的文字可分为两种类型:一种

是自源文字，即由用这种文字的民族的祖先首创的文字，例

如汉字和古代苏美尔文字。一种是他源文字，即借用其他民

族的文字作为自己的文字，或者在其他文字的基础上创制的

文字，例如日本文字、韩国文字、越南曾经运用过的喃字等。

8文字理解活动的需求对字形改变有哪些作用?

答：文字理解,就是对字形所代表的意义和字音的理解。

字形不是单纯的视觉图形，它还是肯定的意义和语音的载体，

它的根本使命在于表意和表音，因此，字形的改变要适应表

意和表音的须要。汉字增加表意表音功能的主要方法就是增

加笔画或者增加表意与表音部件,这就使得字形趋向繁化。

(1)增加笔画使字形增繁。

(2)增加意符使字形增繁。

(3)增加声符使字形增繁。

三、分析下列汉字分别为象形字、指事字、会意字、形

声字中的哪一构造类型(每字1分，共10分)

9.

酱:

形声字

10.

刃;

指事字

11.

甍:

形声字

12.

末:

指事字

13.储:

形声字

14.须:

象形字

15.贫:

形声字

16.都:

形声字

17.基:

形声字

18.忝:

形声字

四、写出下列句中古字，并说明增加或变更了什么构字

部件构成今字(每字2分。

写出古字1分,详细说明1分,共10分)

19.夙夜匪解。(《诗经·大雅·丞民》)

解:在古字的形体上加意符“忄”写作“懈”。

20.当斩左止者,笞五百。(《汉书·刑法志》)

止:在古字的形体上加意符“足”写作“趾”。

21.卫宁惠子疾,召悼子曰:“吾得罪于君，悔而无及

也。”(《左传·襄公二十年》)

召:在古字的形体上加