9.3 文化强国与文化自信（教案）——高中政治统编版必修四.docxVIP

9.3文化强国与文化自信

一、教材分析

从地位来看，本框是高中政治统编教材必修4第九课第三框内容，是发展中国特色社会主义文化的落脚点，讲述了如何坚定文化自信。

二、学情分析

高中学生感知觉水平不断提升，但容易草率下结论，思维品质有待提升，想象力发展需兼顾现实，自我意识需融入社会；学生见证中国文化繁荣发展的相关事实，但建设社会主义文化强国目标和文化自信内容相对比较抽象，与学生生活有点距离，缺乏相关理论的深度和高度。

三、课程标准

《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》内容要求：通过学习，增强中国特色社会主义文化自信。

四、核心素养

政治认同：学生通过感受生活中的文化并对其进行辨析，明确对不同文化的态度，养成对社会主义先进文化的政治认同素养。

科学精神：学生通过辨析各种文化现象，从中领悟优秀文化作品的感召力，涵养科学精神素养。

公共参与：在活动探究中学会如何建设好文化强国，增强自身主人翁意识和社会责任感，培育公共参与素养；

五、教学重点与难点

重点：坚定文化自信的原因

难点：建设文化强国的要求

七、教学过程

（一）导入新课

观看视频，思考：“非遗”为何成为全民热词，非遗保护为何受到社会各界的支持？

如何让非物质文化遗产在新时代绽放光彩？

（二）讲授新课

环节一：建设文化强国

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归纳当前文化生活的特点。举例说明腐朽文化和落后文化的区别。试从国家、企业、个人角度分析如何清朗饭圈整治乱象。

总结：区分腐朽文化和落后文化

要求：提高辨别的能力，增强抵御其影响的能力，拒绝污染。

1、建设文化强国的措施

措施一：弘扬主旋律、传播正能量

中国特色社会主义文化，始终坚持以以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人、以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人，发挥着强有力的导向和示范作用。具有科学性和先进性，文化生活中，始终占据着主导地位。

国家：要加强管理，正确引导；弘扬主旋律；加强文化建设，大力发展先进文化，支持健康有益文化，改造落后文化，抵制腐朽文化；构建社会主义核心价值体系，引领社会风尚。

企业：要增强责任意识和职业道德意识；要坚持经济效益与社会效益相统一的原则，切实履行文化传承的义务。

个人：加强科学文化修养和思想道德修养；提高辨别不同性质文化的眼力；增强抵御落后文化和腐朽文化的能力；作出正确文化选择。

措施二：培育和践行社会主义核心价值观

措施三：要广泛开展理想信念教育，树立正确历史观、民族观、国家观、文化观。提高道德修养和科学文化修养。

措施四：要推动文化事业和文化产业发展。

区分：文化产业与文化事业

环节二：坚定文化自信

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结合上述材料，总结：

文化自信来自对自身文化价值的充分肯定！

文化自信来自对对自身文化生命力的坚定信念。

1、文化自信的地位：

文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量；

坚定文化自信事关国运兴衰，事关文化安全、事关民族精神独立性。

没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。

2、文化自信的来源：

来自对时代发展潮流、对中国特色社会主义伟大实践的深刻把握；

来自对自身文化价值的充分肯定、对自身文化生命力的坚定信念。

3、文化自信的表现：

对中华文化发展前途充满信心,对中国特色社会主义文化发展道路充满信心,对社会主义强国目标充满信心。

总结：新征程上，如何更好地推进文化自信自强、铸就社会主义文化新辉煌?

我们要建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，广泛践行社会主义核心价值观，提高全社会文明程度，繁荣发展文化事业和文化产业，增强中华文明传播力影响力。

八、教学板书