河南省专升本考试教育学(教育的基本规律)模拟试卷4 .pdf

河南省专升本考试教育学（教育的基本规律）模拟试卷4

(总分：64.00，做题时间：90分钟)

一、填空题(总题数：8，分数：16.00)

1.“孟母三迁”这一历史故事反映了1对人发展的影响。

（分数：2.00）

填空项1:__________________（正确答案：正确答案：环境）

解析：

2.人的发展主要包括身体发展和1。

（分数：2.00）

填空项1:__________________（正确答案：正确答案：心理发展）

解析：

3.影响人发展的因素是多方面的，其中，1起主导作用。

（分数：2.00）

填空项1:__________________（正确答案：正确答案：教育／学校教育）

解析：

4.美国当代生物社会学家威尔逊把1看作是决定人的一切行为的本质力量。

（分数：2.00）

填空项1:__________________（正确答案：正确答案：“基因复制”）

解析：

5.1是学校中物质文化、制度文化和精神文化的统一体。

（分数：2.00）

填空项1:__________________（正确答案：正确答案：校风）

解析：

6.机体某一方面机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了人身心发展的1

特点。

（分数：2.00）

填空项1:__________________（正确答案：正确答案：互补性）

解析：

7.1是校园文化的最高层次。

（分数：2.00）

填空项1:__________________（正确答案：正确答案：校园精神／观念文化）

解析：

8.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是1。

（分数：2.00）

填空项1:__________________（正确答案：正确答案：个体主观能动性）

解析：

二、单项选择题(总题数：22，分数：44.00)

9.制约学校专业设置及结构调整的因素是()

（分数：2.00）

A.政治经济制度

B.科学技术

C.生产力√

D.社会性质

解析：解析：学校的专业设置及结构调整，必须依据人才市场所需要的专门人才的规格及数量而进行，即

学校的专业设置受制于社会生产力发展状况。

10.在个体身心发展动力的问题上，辩证唯物主义认为是()

（分数：2.00）

A.内发论

B.外铄论

C.多因素作用论√

D.环境因素

解析：解析：辩证唯物主义认为，人的发展是个体的内在因素(如先天遗传素质、机体成熟的机制)与外部

环境(如外在刺激的强度、社会发展的水平、个体文化背景等)等多种因素在个体活动中相互作用的结果。

11.失明者在听觉、触觉等方面往往会获得超常发展，这说明人的身心发展具有()

（分数：2.00）

A.顺序性

B.不平衡性

C.互补性√

D.个别差异性

解析：解析：机体某一方面的技能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展获得补偿。这说明人的身

心发展具有互补性。

12.文化传统()教育发展。

（分数：2.00）

A.决定

B.制约√

C.不相干

D.排斥

解析：解析：文化对教育具有价值定向作用，促进学校课程的发展，影响教育目的的确立，影响教育内容

的选择，影响教育教学方法的使用，对教育起着一定的制约作用。

13.直接制约教育的性质和发展方向的社会因素是()

（分数：2.00）

A.生产力

B.政治经济制度√

C.文化

D.科学技术

解析：解析：决定教育性质的直接因素是社会政治经济制度；决定教育性质的根本因素是生产力。

14.我国明朝末期的东林书院强调“家事、国事、天下事，事事关心”，这在一定程度上反映了教育所具有

的()

（分数：2.00）

A.政治功能√

B.人口功能

C.经济功能

D.文化功能

解析：解析：题干完整句为：风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。意为：

读书不忘救国。因此体现的是教育的政治功能。

15.资本主义教育通过专门设置“公民课”“宗教教育”向年轻一代宣传资产阶级的思想和宗教精神，这体

现了()对教育的内容的影响。

（分数：2.00）

A.生产力

B.政治经济制度√

C.文化

D.科学技术

解析：解析：不同的政治经济制度要求传递不同的教育内容，特别是思想道德方面的内容。资本主义教育

通过专门设置“公民课”“宗教教育”向年轻一代宣传资产阶级的思想和宗教精神，并且