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文化软实力建设与民族团结教育互促发展研究

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达瓦央金

摘要：文化是民族的血脉，是人民的精神家园。党的十九大报告指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”这些论述深刻揭示，我们应该采取恰当的方式推动文化软实力建设与民族团结进步的互促发展，注重各民族青年学生的教育，培养两项工作互促发展工作的中坚力量;充分利用丰富的民族文化资源，建设多彩的文化交流平台;加强高校内部民族文化发展。增强大学生对各民族风土人情、文化习俗的了解，理解和尊重各民族的生活习惯和独有信仰，培养青年学生对全国各民族一视同仁的态度。不断增强各民族的文化自觉和自信，推进各民族团结进步。

关键词：文化软实力建设;民族团结进步;互促发展工作

民族团结进步历来是我党的工作重心，它是维系国家统一稳定的关键，作为一个多民族国家，只有处理好国内各民族间的关系，才能保证各民族共同围绕实现中华民族伟大复兴“中国梦”共同奋斗。文化软实力是一个国家发展的重要条件，文化可以凝聚一个国家的共识和合力，加强文化软实力建设能够有效提高国家综合国力和核心竞争力。中华民族的文化是各民族文化的总和，文化软实力建设和加强民族团结进步教育二者共同服务于中华民族整体实力和凝聚力的提高。民族文化的特色发展，有利于各民族间同步进步，民族团结与文化软实力建设二者相辅相成，助力于国家发展与民族进步。

一、文化软实力建设与民族团结教育互促发展研究的意义。

（一）文化软实力的来源

“软实力”概念最早是在1990年由美国学者约夫·奈（JosephS.Nye）在其新著《注定领导》（BoundtoLead）中首次提出，意在批判盛行一时的美国衰败论，同时总结美国在冷战中取得胜利的经验。奈的软实力理论将一国的实力分为硬实力和软实力两大类，指出软实力是“通过吸引而非强迫或收买的手段来达己所愿的能力”，[1]在当今时代国际竞争中具有重要的意义。国内学者在批判的基础上接受了软实力理论，并且创造性提出了“文化软实力”概念，用以突出文化在软实力中的特殊地位和作用，赋予软实力以中国特色。[2]党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视国家文化软实力建设。党的十八届三中全会明确提出，“建设社会主义文化强国，增强国家文化软实力”。党的十九大报告提出到2035年基本实现社会主义现代化，“社会文明程度达到新的高度，国家文化软实力显著增强，中华文化影响更加广泛深入”是一个重要指标。教育文化软实力是国家文化软实力的基石，提升文化软实力，是增强高校综合实力的重要保障。

（二）民族团结进步教育的价值意义

随着我国综合国力不断提高，核心竞争力不断增强，复杂严峻的国际形势及社会新态势也是高校加强民族团结教育的必然所在。习近平总书记在2014年召开的中央民族工作会议上发表重要讲话强调：“我们讲中华民族多元一体格局，一体包含多元，一体离不开多元，多元也离不开一体，一体是主线和方向，多元是要素和动力，两者辩证统一。中华民族和各民族的关系，形象地说，是一个大家庭和家庭成员的关系，各民族的关系是一个大家庭里不同成员的关系。”民族团结是我国统一多民族国家形成和发展的根本，如何针对青年大学生有效实施民族团结教育是我们需要思考和探讨的问题。

（三）文化软实力建设与民族团结教育互促发展研究的意义

文化软实力与民族团结进步教育的建设，二者在内容和功能上存在互补性。文化软实力建设，涵盖了文化服务、文化传播和弘扬、文化教育体系的健全和创新，旨在增强各族人民对中华文化的认同，建立中国独有的精神家园。高校的文化软实力，往往是无形的因素。主要有：学校的办学理念、教学思想、規章制度和学校的社会形象等无形的因素。现今，学校软实力的核心是文化软实力。高校核心价值观的形成与传承，各项决策措施的出台与执行，也都离不开校园文化的浸润与影响。文化软实力，就是校园文化的凝聚力、影响力和感召力。民族团结教育工作内容包括民族经济科教、文化建设，各民族传统文化的传承与开发，同时涉及各民族人民整体素质提升、民族地区经济社会平衡发展、各民族人民群众利益保障等。这两者在具体工作的落实上，有很高的重合度。在功能上，文化软实力的建设做得好，可以构建稳固的文化教育体系、公共服务体系、创设更加丰富的文化艺术平台，还可以有力的抵制不良文化思想对本国文化的渗透侵蚀。尤其是在民族高校，文化建设融入团结民族促进和谐的活动中来，对于社会主义核心价值观的培育，传统文化的传播和发扬，对中华民族独特的精神家园建设都助力良多;增强民族团结进步的工作做得好，也会给文化软实力的建设提供良好的社会环境和文化环境，带动民族地区经济的繁荣和发展。两项工作的互促发展，可以增强民族的自信心和对国家的认同感。可以让大学生