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《富饶的西沙群岛》教案

【文本解读】

课文介绍了位于我国南海的西沙群岛美丽的景色和富饶的物产,表达了对祖国海疆的热爱与赞美之情。课文结构清晰,以“富饶”为中心从风景优美和物产丰富两个方面，介绍了西沙群岛。第一自然段,介绍了西沙群岛的位置，点明了西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的可爱的地方,总领全文。第二至五自然段紧紧围绕“风景优美、物产丰富”描述，分别从“美丽的海水”“海底多样的生物”“海岛上众多的海鸟”三个方面具体介绍出西沙群岛的景色和物产。第六自然段主要写了西沙群岛必将随着祖国建设事业的发展变得更加美丽富饶,与开头相呼应。其中第五自然段是围绕“西沙群岛也是鸟的天下”这个关键语句写的。课文的语言生动,富有儿童情趣。比如,珊瑚的形状像“花朵”“鹿角”，海参“懒洋洋地蠕动”，大龙虾“全身披甲”很“威武”,这样的语言把事物的特点描写得既形象又生动。又如，“像插着好些扇子”“鼓起气来像皮球一样圆”，把海鱼的样子写得活灵活现。课文配有一幅西沙群岛的照片，视野开阔，海水碧蓝，海浪温柔地冲刷着海滩，静谧而美丽,可以激发学生的阅读期待。

【学情分析】

根据小学生学习语言的认知规律,低年级主要进行字词句的训练，三年级开始，主要侧重段的训练。本课课后三个练习题引导学生从“学阅读”到“学表达”学习重点的转移,会给三年级的学生带来不适,因此，教师在教学时要做好任务分析，设计好达成目标的步骤,降低学习的难度,为顺利习得“运用关键语句构段写几句话”的方法做铺垫。

【教学目标】

1．认识“富、饶”等1１个生字,读准多音字“参”,会写“富、优”等１2个字,会写“群岛、位于”等27个词语。

２.有感情地朗读课文,能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛的，能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。

3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。

4.能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。

【教学重点】

1.正确识字、写字。

２.借助关键语句理解一段话的意思。

【教学难点】

能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。

【课时安排】2课时。

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入,激发了解西沙群岛的富饶

1.从同学们的歌声中，让我感受到了中国文化的源远流长，也让我感受到了祖国大好河山的雄伟壮丽。今天,老师要带领大家到祖国最南端去欣赏一下西沙群岛那里美丽、富饶的景象，请大家齐读课题《富饶的西沙群岛》。什么样的西沙群岛在读课题。

2．西沙群岛在哪呢？(PPT）

出示:中国地图；出示句子:西沙群岛位于南海的西北部,是我国海南省三沙市的一部分。

3．在南海有四大群岛，它们分别是东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛。其中,西沙群岛由22个岛屿组成。它们就像一颗颗珍珠，又如一颗颗繁星点缀在这片海域之上。西沙群岛是个怎样的地方呢?我们一起走进课文去看一看。

二、初读课文，整体感知西沙群岛的富饶

(一）明确阅读提示，初读课文

请同学们把书翻到7６页，分组读课文,想一想西沙群岛是一个怎样的地方?

（二）检查预习

课文读得不错,那书中的词语你能读准吗?

1.分组出示词语，指名领读:

第一组：(描写海水的词语）五光十色、瑰丽无比

这两个成语是写什么的呢?——西沙群岛的海水

第二组：（介绍海底的生物的短语)各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参、威武的大龙虾、成群结队的鱼

(1）这么长的短语你都读对了，真了不起。同学们在这组短语中藏着一个本节课要掌握的多音字，学习多音字“参”。

（２)这些生物都生活在哪里呢？

这些生物都生活在海底。

第三组：(介绍海岛的鸟的词语)栖息着海鸟、厚厚的鸟粪、遍地的鸟蛋

(1)读准“栖息”并理解意思：动物和鸟类睡觉或休息。带着理解读两遍

(2)这些鸟生活在哪里？海岛。

（三)借助词语,梳理课文

1.根据板书,梳理课文内容。

你看作者就是从海水、海底的生物、海岛上的鸟三个方面为我们介绍西沙群岛的景和物。我们一起清晰准确地来读一读这些词语吧!（琅琅的读书声是课堂上最美的声音）

2.回顾刚才的问题:西沙群岛是一个怎样的地方?作者用一句话对对文章进行了概括，你能找到吗？

引出句子：那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。(齐读）

板书：风景优美、物产丰富

三、变换顺序，直击“关键语句”，学习第五自然段。

１.首先老师带领大家到海岛上来游览一番,第五自然段谁来读？

2.想一想海岛上有什么?赶紧用笔圈出来:树林、海鸟、鸟蛋、鸟粪

3.你发现他们的数量怎么样？——数量很多

哪些词语让你感觉到他们数量多？——一片片、各种、遍地、厚厚的

是的，这些词语就让我们感觉到数量多,关注数量,谁来读一读这几句话?

如果能把这些关键词语加重语气、放慢语速就会让我们觉得数量多，谁再试一试。

4.读着读着老师不禁想问,为什么海岛上遍地都是鸟蛋呢?——因为海鸟多。

那为