全面推进大思政课建设的工作方案解读大思政课建设主要亮点课件.pptxVIP

全面推进大思政课建设的工作方案解读大思政课建设主要亮点课件汇报人：AA2024-01-132023AAREPORTING

引言工作方案概述大思政课建设主要亮点实施步骤与措施预期成果与影响总结与展望目录CATALOGUE2023

PART01引言2023REPORTING

贯彻党的教育方针01大思政课建设是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的重要举措，旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。适应时代发展需求02当前，世界百年未有之大变局加速演进，我国正处在实现中华民族伟大复兴的关键时期。大思政课建设有助于引导学生正确认识世界和中国发展大势，增强历史使命感和责任感。创新思政教育模式03大思政课建设通过创新思政教育模式，整合各类教育资源，构建全员全程全方位的育人格局，提高思政课的针对性和实效性。背景与意义

构建大思政课程体系通过整合各类课程资源，构建以思政课程为核心，涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等学科的大思政课程体系。创新教学方式方法采用案例教学、情景模拟、角色扮演等教学方法，增强思政课的吸引力和感染力。同时，运用现代信息技术手段，推动思政课线上线下有机结合。强化实践教学环节加强实践教学基地建设，为学生提供丰富的实践机会。通过开展社会调查、志愿服务、创新创业等活动，引导学生将理论知识转化为实践能力。打造高水平师资队伍加强思政课教师队伍建设，提高教师的政治素质、业务能力和育人水平。同时，鼓励专业课教师参与思政课教学，形成协同育人的良好局面。大思政课建设目标

PART02工作方案概述2023REPORTING

制定背景及过程贯彻落实党的教育方针大思政课建设是贯彻落实党的教育方针的重要举措，旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。适应新时代发展需要随着时代的发展，社会对人才的需求也在不断变化，大思政课建设正是为了适应这种变化而提出的。经过广泛调研和征求意见在制定大思政课建设工作方案的过程中，相关部门进行了广泛的调研，征求了多方面的意见和建议，确保了方案的针对性和实效性。

加强师资队伍建设大思政课建设将加强师资队伍建设，提高教师的思想政治素质和教育教学能力，打造一支高素质的教师队伍。构建大思政课程体系大思政课建设将构建包括思想政治理论课程、综合素养课程、实践课程在内的大思政课程体系，实现课程内容的全覆盖。强化实践教学环节大思政课建设将注重实践教学环节，通过社会实践、志愿服务、创新创业等方式，增强学生的实践能力和社会责任感。推进教学方法改革大思政课建设将推进教学方法改革，采用案例教学、情景模拟、小组讨论等多样化的教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。主要内容与特点

PART03大思政课建设主要亮点2023REPORTING

充分利用现代信息技术，打造线上线下相结合的教学模式，提高教学效果和学生学习体验。线上线下融合教学案例教学互动式教学引入典型案例，通过案例分析、讨论等方式，帮助学生深入理解和掌握理论知识。加强课堂互动，鼓励学生提问、讨论，促进师生之间的交流和沟通。030201创新教学方式方法

定期组织教师参加培训、研讨等活动，提高教师的专业素养和教学能力。加强教师培训积极引进具有高水平学术背景和丰富实践经验的优秀人才，优化师资队伍结构。引进优秀人才建立合理的激励机制，鼓励教师积极参与大思政课建设，提高工作积极性和创造性。建立激励机制强化师资队伍建设

构建科学合理、系统完备的大思政课程体系，确保课程内容的全面性和深入性。完善课程体系及时更新课程内容，反映时代发展和社会进步的新成果、新思想、新理论。更新课程内容深入挖掘各类课程中的思政元素，实现思政教育与专业教育的有机融合。强化课程思政元素加强课程内容建设

创新实践教学方式方法探索多种实践教学方式方法，如社会调查、志愿服务、创新创业等，提高学生的实践能力和综合素质。完善实践教学评价体系建立科学合理的实践教学评价体系，对实践教学效果进行客观、全面的评价。加强实践教学基地建设积极建设实践教学基地，为学生提供丰富的实践机会和优质的实践资源。推进实践教学改革

PART04实施步骤与措施2023REPORTING

03强化责任与分工明确各级领导、相关部门和人员的责任与分工，形成齐抓共管的良好局面。01明确目标与任务根据大思政课建设的要求，明确建设目标、主要任务和具体计划。02制定时间表与路线图结合实际情况，制定详细的时间表和路线图，确保按计划有序推进。制定详细实施计划

加强沟通与协作建立定期沟通机制，加强相关部门之间的沟通与协作，确保工作顺利进行。建立工作机制成立专门的工作小组或委员会，负责大思政课建设的组织协调和督导工作。强化督导与评估制定科学的督导和评估机制，对大思政课建设进行定期督导和评估，及时发现问题