普通高中英语新课程标准2020.doc

以下是对普通高中英语新课程标准的回答，希望对您有所帮助：

一、课程性质与价值

英语课程是高中阶段必修课程，是高中课程体系的重要构成部分，是培养学生综合语言运用能力的重要科目。普通高中英语课程具有工具性和人文性双重性质，既要为学生奠定扎实的语言基础，又要为学生的未来发展服务。

二、课程理念

1.核心素养与综合语言运用能力

普通高中英语课程倡导指向学科核心素养的英语学习活动观，通过英语学习使学生能够在外语学习过程中发展语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等素养。学生在语境中开展基于不同类型的活动和语篇的阅读、写作、口语、听力等学习活动，以实现对语言知识和技能的有效学习和运用。

2.学科整合与跨学科主题

普通高中英语课程注重学科整合和跨学科主题，以主题为引领，将语言知识、技能、策略和文化意识融入主题-功能-结构相融合的语言教学中。主题涵盖人与自我、人与社会和人与自然三大领域，兼顾跨学科主题，旨在提高学生的综合素养和人文素养。

3.自主学习与合作学习

普通高中英语课程倡导自主学习和合作学习，鼓励学生通过体验、实践、讨论、探究和合作等方式学习和使用英语。学生应积极尝试各种探究式学习和合作学习方式，形成有效的学习策略，提高自主学习能力。

三、课程目标

普通高中英语课程的目标是使学生在义务教育英语课程的基础上，进一步发展和提升综合语言运用能力。具体包括以下方面：

1.语言知识：掌握一定数量的词汇、语法和表达方式，能够运用英语进行流利、准确、恰当的表达。

2.语言技能：能够运用听说读写四项技能进行口头和书面的表达与交流。

3.文化意识：了解不同国家和地区的文化背景，增强文化自信和跨文化交际能力。

4.思维品质：培养学生的思维深度和逻辑思维能力，提高对语言的敏感性和分析评价能力。

5.学习策略：掌握科学有效的学习方法和策略，提高自主学习能力。

四、课程内容和学习活动

普通高中英语课程内容包含必修和选择性必修两部分。必修课程内容主要围绕生活、社会和环境三个方面，培养学生基本的语言运用能力和跨文化交际能力。选择性必修课程内容涵盖人文、科技、自然、医学等众多领域，有助于拓展学生的视野和培养学生的综合素养。

在学习活动中，教师通过创设情境、组织任务、小组合作等方式引导学生积极参与，培养学生在真实语境中的语言运用能力。同时，教师还应注重培养学生的自主学习和合作学习意识，鼓励学生通过探究式学习和合作学习方式提高自己的综合素养。

五、学业质量和课程结构

普通高中英语课程根据核心素养形成和发展过程中学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的进阶特点，将学业质量划分为五个级别。同时，普通高中英语课程设置必修、选择性必修和选修三类课程，以适应不同学生的发展需求。

综上所述，普通高中英语新课程标准强调了对学生综合语言运用能力培养的重要性，倡导自主学习和合作学习方式，注重学科整合和跨学科主题，旨在提高学生的综合素养和人文素养。同时，新课程标准还明确了学业质量和课程结构的要求，为学生的全面发展提供了有力的保障。