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中职英语工作计划（通用10篇）

中职英语工作计划

中职英语工作计划篇1

本学期我将承担13中技幼教的英语课程教学工作，通过一

年多的职校教育工作经验，我深刻认识到中职英语教学不同于普

通高中的英语教学，它有其自身的特殊性，主要体现在教育性质

和学生素质上。中职教育主要突出在职业“”和实用“”两个特性上，

同时大多数中职学生的文化课基础普遍不好，重技能轻文化理论，

认为到职业学校就是为了学一门手艺“”，文化课特别是英语学不

学无所谓，因而形成了学生不肯学、教师不愿教、学生综合素质

普遍较低的局面。在积极熟悉教材后，针对这一情况，我对本学

期的教学工作计划如下：

一、以趣味英语“”导入，上好第一节课。

多年学生，让我深刻体会到再有趣的课程，如果老师只是一

味照本宣科，再大的积极性都会被打击，逐渐提不起上课的精神。

特别是职校学生，本身基础薄弱，会选择读职校，多数是不愿意

学习的学生。因此，上好第一课很重要。英语并不全枯燥乏味，

需要死记硬背，通过深入研究教材，平淡的单词句子可以趣味化，

以此吸引学生的注意力，多以趣味英语单词、趣味英语游戏的形

式，让学生在愉快的学习氛围中吸收消化知识点。

二、结合学生实际情况，合理利用教材组织课堂教学。

根据中职英语教学大纲规定，结合学生实际情况，合理增删

教授知识。这一学期的教材内容主要包含八个方面：学校生活、

梦想、爱好、友谊、运动、幸福、爱以及教育，教学开展将紧扣

这八个方面，同时突出幼教“”专业特色，重点培养并巩固学生的

英语专业基础知识，为学生的幼师英语打好基础。

三、采取灵活的教学模式，努力提高课堂教学质量。

针对中职学生好奇心强、精力充沛、动手能力强的特点，创

设符合他们心理认知水平的模拟生活实际的教学情境，采用灵活

多样的教学手段和方法，开展丰富多彩的教学活动，激发学生的

学习兴趣和动力。改变死板的教师教学生“听”的教学模式，让学

生积极参与到教学当中来，从而提高课堂教学质量。

四、以指导为主，对学生的表现给予及时肯定。

不管是爱读书，还是不爱读书的学生，他们都希望得到别人

的肯定。在接下来的教学过程当中，我会努力去发现学生的长处，

及时表扬鼓励他们，调动他们的积极性。同时，不一味解答学生

的疑问，多指引他们方向，让他们自己去找出答案，更深刻地掌

握知识。

在努力提高课堂教学质量的同时，我将积极拓展自己与学生

的视野，注重学生的全面发展，把微笑带进课堂，耐心对待每一

个学生。在今后的工作中，我会不断努力提高自己的综合素质及

业务水平，争取成为一名优秀教师。

中职英语工作计划篇2

一、指导思想

学生在小学、初中已经接触过英语，但学生以前英语就不好，

到了初中后段时期，大部分同学都对英语失去了星期、失去了信

心，造成英语学习积极性很低。所以，现阶段最重要的是激发学

生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心、克服困难。除

了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系

统、有计划的上好课。

二、教材分析

本套英语基础模块第一册公分十个单元，每单元都有导入、

听说部分、语音部分、读写部分、语言运用、单元任务和自我评

价部分。每一部分都精心安排了各种活动任务，循序渐进，由简

单到复杂。各个单元的话题都是非常贴切学生生活与学习的话题，

并且把各种语言活动设置在真实的职业场景中。各种形式丰富的

练习活动，对于训练学生听书、说、读、写的能力非常有帮助。

三、学情分析

本届高一新生英语水平参差不齐，有的有一定的基础知识，

有的学生就相当于零基础。很多同学字母还不能书写规范，语音

有许多需要纠正的地方。另外，学生在情感态度和学习策略方面

还存在很多需要解决的问题。例如，很多同学对英语根本没有兴

趣；有的同学有一定基础，很想学好英语，但是觉得非常困难，

不知从何下手，没有良好的学习习惯。

四、教学措施

由于学生基础水平差，甚至是零基础。在高一年级的英语学

习中应该侧重英语基础知识的学习。对此我设定了以下措施：

（一）注重