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学术史讲义给硕士生的七堂课

目录contents学术史概述与意义第一堂课：文献检索与整理第二堂课：研究问题提出与论证第三堂课：研究方法选择与运用第四堂课：学术前沿动态跟踪与把握第五堂课：学术交流能力提升途径第六堂课：论文撰写与答辩准备第七堂课：学术道德与职业发展规划

01学术史概述与意义

学术史是研究学术思想、学术流派、学术成果及其发展演变的专门史，旨在揭示学术发展的内在逻辑和规律。学术史经历了从传统到现代的转变，逐渐形成了多元化的研究方法和研究领域，包括文献学、历史学、哲学、社会学等。学术史定义及发展历程发展历程学术史定义

研究对象学术史的研究对象包括学术思想、学术流派、学术成果、学术机构、学术制度等。研究方法学术史采用文献考证、历史分析、比较研究等方法，注重史论结合，强调论从史出。学术史研究对象与方法

学科建设基础学术史是学科建设的重要基础，为学科发展提供历史借鉴和理论依据。学术传承与创新学术史有助于学术传承和创新，通过梳理学术发展脉络，发现新的研究问题和思路。培养学术人才学术史对于培养学术人才具有重要意义，有助于提高学生的学术素养和研究能力。学术史在学科建设中的作用030201

03增强学术责任感培养学术素养可以增强硕士生的学术责任感，使其更加注重学术规范和学术道德。01提高研究能力学术素养是硕士生必备的基本素质之一，通过培养学术素养，可以提高学生的研究能力和创新能力。02拓展学术视野培养学术素养有助于拓展硕士生的学术视野，了解不同学科领域的研究方法和成果。培养硕士生学术素养的重要性

02第一堂课：文献检索与整理

根据研究主题和领域，选择恰当的关键词进行检索。掌握关键词选择熟悉各类学术数据库，如CNKI、万方等，掌握其检索方法和技巧。了解数据库资源利用搜索引擎、学术网站等网络资源进行检索。学习网络检索工具关注学术期刊、学术会议等渠道，获取最新研究成果。跟踪最新研究动态文献检索基本方法与技巧

筛选原则按照研究领域、研究方法等对文献进行分类整理。分类原则标注原则笔记原阅读文献过程中，做好笔记和总结，方便后续引用和参考。根据研究主题和相关性，对检索到的文献进行筛选。对文献进行详细标注，包括作者、出版年份、出版社等信息。文献整理原则及方法论述

经典文献选择挑选本领域内的经典文献进行深入解读。文献内容分析对文献的研究背景、研究方法、研究结论等进行分析。案例分析结合具体案例，对文献中的理论或方法进行应用和分析。学术观点探讨对文献中的学术观点进行探讨和评价。经典文献解读与案例分析

强调学术诚信，遵守学术道德和规范。学术道德规范论文写作格式论文写作技巧论文修改与润色掌握论文写作的基本格式和规范，如标题、摘要、正文、参考文献等。学习论文写作的方法和技巧，如论证方法、篇章结构等。掌握论文修改和润色的方法，提高论文质量和可读性。学术规范与论文写作指导

03第二堂课：研究问题提出与论证

来源于理论通过对现有理论的批判性分析，发现其不足或矛盾之处，提出新的研究问题。类型分析区分不同类型的研究问题，如描述性、解释性、预测性、干预性等，明确各类问题的研究目的和方法。来源于文献在阅读文献过程中，发现前人研究的空白或争议点，作为自己的研究问题。来源于实践从实际工作中提炼出具有普遍性和理论价值的问题。研究问题来源及类型分析

ABCD问题提出策略与技巧分享聚焦法将宽泛的主题或领域聚焦到具体、明确的研究问题上。类比法借鉴其他领域或学科的研究方法或理论，应用于本领域或学科中，提出新的研究问题。对比法通过对比不同观点、理论或现象，揭示其差异和矛盾，提出新的研究问题。假设法基于对现有理论和实践的理解，提出假设性的研究问题，通过实证研究进行验证。

清晰阐述研究问题的背景和意义，明确研究目的和假设。明确论证目标运用逻辑推理和实证分析方法，从论据中推导出结论，确保结论的合理性和准确性。严谨推导结论收集和整理相关理论和实践证据，确保论据的真实性、可靠性和充分性。合理构建论据按照“提出问题-分析问题-解决问题”的逻辑顺序展开论证过程，保持论证的连贯性和条理性。遵循逻辑顺证过程展开及逻辑严谨性要求

鼓励学生挑战传统观念和权威理论，提出新颖、独特的研究问题。打破思维定势引导学生借鉴其他学科的理论和方法，拓展研究思路和视野。跨学科思考培养学生的批判性思维能力，对现有理论和实践进行批判性分析，提出改进或创新方案。批判性思维强调研究问题的实际应用价值，鼓励学生将研究成果应用于实际工作中，解决实际问题。实际应用导向创新思维培养与拓展应用

04第三堂课：研究方法选择与运用

文献研究法通过查阅、整理、分析文献，获取研究所需信息和资料。实证研究法基于实际观察、调查或实验，获取第一手数据，验证假设或理论。定量研究法运用数学、统计学等方法，对研究对象进行量化