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看图说故事教学设计汇报人：XX2024-02-06

contents目录教学背景与目标图片素材选择与准备故事情节构思与编写课堂互动与讨论环节设计作业布置与评价标准制定教学效果评估与反思总结

01教学背景与目标

通过观察图片并叙述故事，可以培养学生的观察力、想象力和表达能力。在当前注重素质教育和跨学科融合的教育背景下，看图说故事成为了越来越受欢迎的教学方法。看图说故事是一种寓教于乐的教学方式，适用于各个年龄段的学生。背景介绍

培养学生的语言表达能力，让学生能够清晰、准确地叙述故事。激发学生的想象力，让学生能够根据图片内容展开合理的联想和想象。提高学生的观察力，让学生能够捕捉到图片中的细节和信息。培养学生的跨学科思维能力，让学生能够将所学知识应用到实际情境中。教学目标与意义

小学低年级至高中阶段均可采用此方法进行教学。可作为语文课、英语课、美术课等课程的拓展教学内容；也可作为独立的校本课程进行设置；还可以在课外活动中开展相关比赛或展示活动。适用年级与课程安排课程安排适用年级

02图片素材选择与准备

包括实景照片、手绘插图、漫画等，可根据教学内容和学生年龄特点选择。图片类型可通过网络搜索、专业图库购买、自行拍摄或绘制等方式获取图片素材。来源途径图片类型及来源

筛选原则确保图片内容健康、积极向上，符合教学主题和目标。筛选标准清晰度高、色彩鲜艳、构图美观，能够引起学生兴趣和共鸣。图片筛选原则与标准

运用裁剪、缩放、调色等技巧优化图片效果，突出主题元素。处理技巧避免过度处理导致图片失真，确保处理后的图片仍具有真实性和可信度。同时，要尊重原作者版权，遵守相关法律法规。注意事项图片处理技巧及注意事项

03故事情节构思与编写

指导学生如何观察图片，包括人物、环境、动作、表情等细节，以获取更多信息。教授观察技巧提问引导小组讨论通过提问方式引导学生深入思考图片内容，激发他们的好奇心和探究欲。组织学生进行小组讨论，分享各自观察到的信息，拓宽思路。030201引导学生观察图片并获取信息

激发想象力运用多种教学手段，如音乐、视频等，激发学生的想象力，让他们能够更好地融入到图片所描绘的情境中。构思情节框架指导学生根据图片信息构思故事情节框架，包括起因、经过、高潮和结局等部分。创造性思考鼓励学生发挥创造性思考，想象出与图片相关的更多细节和情节，使故事更加生动有趣。启发学生想象并构思故事情节

123向学生传授基本的写作技巧，如人物描写、环境描绘、对话设计等，以提高他们的写作能力。教授写作技巧针对学生的写作进行具体指导，帮助他们完善故事情节，确保逻辑清晰、条理分明。写作指导鼓励学生反复修改自己的作品，不断提高写作质量，最终形成一篇完整、精彩的故事。反复修改指导学生编写完整故事情节

04课堂互动与讨论环节设计

03记录讨论内容学生需要记录讨论过程中的重要观点和想法，以便后续分享和整理。01分组并确定讨论主题教师将学生分成若干小组，并为每个小组分配一个与看图说故事相关的讨论主题。02学生自由讨论学生在小组内自由发表意见和想法，探讨故事情节、角色特点、场景描绘等方面。小组讨论交流意见和想法

确定代表每个小组推选一名代表，负责将小组讨论的成果进行整理和分享。代表发言代表向全班展示小组讨论的结果，包括故事情节的梳理、角色特点的分析、场景描绘的呈现等。其他小组提问或补充其他小组可以针对代表的发言进行提问或补充，促进班级内的交流和互动。代表发言分享小组成果

教师针对每个小组的发言进行点评，肯定优点并指出不足之处。教师点评教师对全班讨论的内容进行总结归纳，强调看图说故事的核心要素和技巧。总结归纳教师根据学生的表现和需求，给出针对性的教学建议，帮助学生更好地掌握看图说故事的能力。给出建议教师点评总结并给出建议

05作业布置与评价标准制定

作业要求学生需根据所给图片，自选角度，编写一个完整、有趣、富有想象力的故事。故事要求情节连贯，人物形象鲜明，语言流畅。提交方式学生将编写好的故事以电子版形式提交至指定邮箱或在线教学平台。提交时需注明姓名、学号及班级信息。作业要求及提交方式说明

评价标准制定及实施过程介绍评价标准故事创意性、情节连贯性、人物形象塑造、语言表达等方面进行评价。具体标准根据年级和教学目标制定。实施过程教师根据评价标准对学生的作业进行批改和评分。可采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，以提高学生的参与度和评价效果。

VS将评选出的优秀作品在班级或学校范围内进行展示，供其他学生学习和借鉴。表彰活动对优秀作品的作者进行表彰和奖励，以激发学生的创作热情和提高教学质量。优秀作品展示优秀作品展示和表彰活动安排

06教学效果评估与反思总结

针对看图说故事教学环节，设计详细问卷，收集学生对教学内容、方法、效果等方面的反馈。设计问卷调查对收集到的数据进行整理和分析，找出学生在看图说故