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老年大学电子琴课程的教学内容与方法研究的中期报告

中期报告内容包括以下几部分：

一、研究背景与目的

老年大学是为了满足老年人学习需求而设立的，因此培养老年人的爱好兴趣，提高生活质量，满足他们的身心需求，是老年大学的主要目的。电子琴作为一种乐器，易于学习，适合老年人学习和演奏，因此在老年大学中设置电子琴课程对于增加老年人的生活乐趣，改善生活质量具有重要意义。本研究的目的是探究老年大学电子琴课程的教学内容与方法，为优化老年大学电子琴课程教学提供一定的参考。

二、研究方法

本研究采用文献资料法、问卷调查法和实践教学法相结合的方法进行。文献资料法主要用于查阅关于老年大学和电子琴教学方面的相关文献，对老年大学电子琴课程存在的问题进行研究分析。问卷调查法用于了解老年大学电子琴课程的教学情况以及老年学员的需求，以此为基础优化老年大学电子琴课程的教学内容。实践教学法则用于实地观察老年大学电子琴课堂教学及其效果，并结合学员的实际情况，探索适合老年人学习的电子琴教学方法。

三、研究进展

1.文献资料分析

通过文献资料分析，发现当前老年大学电子琴教学还存在以下问题：教学内容不够合理、教学方法单一、学员的音乐素养和认知水平存在差异等。

2.问卷调查结果

针对老年大学中的电子琴课程，我们从课程设置、教师授课、学员学习三个方面进行问卷调查。调查结果显示，老年人希望电子琴课程的教学内容更加丰富，希望能够学习到更多的曲目；同时希望教学方法更加细致，能够充分考虑老年学员的身体状况，调整教学节奏，适当地延缓学习速度。

3.实践教学观察

通过实践教学观察，发现老年学员具有一些共性，如听力、手部协调能力、记忆力等明显下降；同时老年学员的学习热情高涨，学习兴趣浓厚，尤其是对于音乐的热爱程度更高。因此，我们在教学中注重情感引导，积极引导学员参与到教学中来，加强学员之间的互动交流，营造良好的学习氛围。

四、下一步工作计划

下一步工作计划是针对以上发现，进一步完善老年大学电子琴课程的教学内容与方法。首先，我们将结合文献资料和问卷调查结果，对电子琴课程的教学内容进行调整，增加一些符合学员兴趣和认知需求的内容；同时，针对老年学员学习能力下降的特点，开展教学方法的优化研究，探索适合老年人学习的电子琴教学方法；最后，我们将进一步加强实践教学环节，通过实践教学观察，不断优化教学方法，为老年大学电子琴课程的教学质量做出贡献。