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医学检验新教学探究3篇

第一篇

1改革的方案

1.1优化实验教学内容

实验教学的目的是培养学生运用所学的知识进行理论

分析和解决实际问题的能力，培养独立探索和创新的能力。

一个完善的实验教学内容体系非常重要，它应该包括三方面

的内容：基本技能性实验、综合应用性实验和设计创新性实

验。基本技能性实验可以培养学生的基本实验操作和数据处

理等技能，是一种验证性的实验。如现在高校普遍开展的PCR

扩增、酶切、连接、转化和质粒提取等分子生物学基本技术

操作即属于此种类型。这类实验可以加深学生对所学理论知

识的理解和消化，是实验教学中不可或缺的。但仅有基本技

能性实验远不足以培养学生的独立探索和创新的能力。北大

副校长王义遒教授在全国高校实验室工作研讨会上说：“实

验的基本目的是为了学习实验测量方法、科学思维方法和学

科的基本研究方法,这是最基本的,验证则应放在比较次要的

地位”。故而应在此基础上增加综合应用性实验和设计创新

性实验。这类实验强调实验设计、实验思路、实验技术设计，

倡导学生热爱思考、乐于探索、勤于动手,培养学生发现问题、

分析问题和解决问题的科学素质。这样才能实现教学模式由

“学院型”向“实用型”的转化。在分子诊断学实验教学中，