中考语文总复习考点突破课件辨析常见病句.pptxVIP

辨析常见病句;考点1辨析病句

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[题型示例]

下列句子没有语病的一项是()

A．这部电影在塑造人物形象方面所提供的经验是非常宝贵的。

B．历代不少石碑为名家撰写，因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集中场所。

C．相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌行为。

D．自共享单车在衡阳运营以来，因外观时尚、轻便易行、收费廉价、随借随还等优点而深受人们的喜爱。;;[常见问法]

下列句子中没有语病的一项是()

;诊断病句“十二招”

方法1发现动词不放过

读到一个句子时，首先应看该句中的动词是否带宾语，带了什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。

【例句】1.它每年的发电量除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。(此句中的动词“输送”和主语“发电量”不能搭配，可把“的发电量”改为“发???电”。);2．说到这儿，她又向我们哭泣起自己的往事来。(此句中的“哭泣”为不及物动词，不能带宾语，可把“哭泣”改为“哭诉”。)

;常见错误搭配;方法2发现介词不放过

发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语、是否表意不明。

【例句】1.通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。

(介词位于句首，缺少主语，应删掉“通过”或“使”。)

;2．南北朝时期，由于北方民族的大融合、工商业经济的发展，为隋统一全国创造了条件。(“由于”导致句子无主语，应去掉“由于”。)

;方法3发现并列词不放过

发现句中有并列结构(主要指动词并列、名词并列以及形容词并列等)，看到“和”“并”“且”等字时，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。

;【例句】1.我们的报纸、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。(此句中“电视”不属于“出版物”，这句话属于并列名词搭配错误。)

2．我们要认真讨论并听取王校长的发言。(逻辑语序不当，应是先“听取”后“讨论”。)

3．要办好一个企业，仍旧需要充分发挥个人才智、集体的力量和集思广益的效果。(搭配不当，谓语“发挥”与宾语“集思广益的效果”不搭配。);常见逻辑语序不当;方法4发现两面词不放过

一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。修改这种类型的病句有两种方法，可以去掉句中的“能否”“是否”等词语，也可以在句中的另一部分再加上“能否”“是否”等词语。

;【例句】一个关系到能否顺利择业的实际问题摆在他们的面前：必须会使用电脑，必须会驾车，英语必须达到四级以上。(两面对一面，前半句包含了“能顺利择业”和“不能顺利择业”两个方面，但是后半句只涉及了“能顺利择业”一个方面。)

;方法5发现否定词不放过

否定不当是否定句中常见的毛病，发现否定词时一定要注意含特定意味的一类词语，看它们是否因多次否定将意思说反了。

【例句】1.由于管理混乱，监督无力，全国各大酒厂不止一家没丢过上万份商标。(否定不当，原句的意思是“全国各大酒厂不止一家丢过上万份商标”，所以应删掉“没”。)

2．谁也不能否认家长的这种做法不是对孩子的关爱，但结果也许适得其反。(多重否定句，应去掉第二个“不”字。);3．为了避免不再发生考试作弊的现象，这个学期学校对学生加强了组织纪律教育。(学校对学生加强组织纪律教育的目的是避免再发生考试作弊的现象，所以应删去“不”。)

;方法6发现句中有“对”“对于”“关于”等词时不放过

看到这些词时，注意看它们是否混用或主观、客观是否颠倒。

【例句】1.关于这种侵害消费者权益的霸王条款，中国消费者协会将分别给予点评，及时曝光。(“对于”和“关于”混用，应将“关于”改为“对于”。)

;2．克隆技术、非典和禽流感这类概念对年幼的小朋友是陌生的。(主客颠倒，应改为“年幼的小朋友对克隆技术、非典和禽流感这类概念是陌生的”或“克隆技术、非典和禽流感这类概念对于年幼的小朋友来说是陌生的”。)

;方法7发现代词不放过

句中有代词时，注意看是否有指代不明的错误。

【例句】欧阳推开房门，看见哥哥和他的同学正在促膝长谈。(该句中，“他的同学”指的是谁的同学，“欧阳”的还是“哥哥”的，没说清楚，犯了指代不明的错误。)

;方法8发现数词和约数词连用不放过

当句中有数量词和约数词连用时，注意看是否语意重复或造成矛盾。

【例句】日本磁悬浮列车每千米成本达9亿元人民币以上，德国磁悬浮列车超过4亿元，国内现有磁悬浮列车也在2亿元左右。(“达9亿元人民币以上”的“达”和“以上”矛盾，可以将“达”改为“在”，或将“以上”去掉。)

;序数词;方法9发现“是”表判断的句子时不放过

【例句】他的籍贯是江苏海安人。(该句是判断句，主语是“籍贯”，宾语是“人”，搭配不当。可改为“他的籍贯是江苏海安”或“他是江苏海安人