模块检测卷01 中国古代史（解析版）.docxVIP

模块检测卷01中国古代史

20+5模式

参考答案与试题解析

一、选择题（共20小题，满分20分，每小题1分）

1．（1分）“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”这说明华夏民族形成的特点是（）

A．交换物品 B．交流融合 C．民族众多 D．共同生活

【答案】B

【分析】本题考查了炎帝和黄帝。注意掌握相关的基础知识。

【解答】依据材料并结合所学知识可知，炎帝和黄帝联合打败蚩尤后，炎黄二部走向联合，占据了中原地区，并不断繁衍，形成后来的华夏族主体，各部落互相交流融合，形成华夏族，B项正确；材料不能说明“交换物品”，排除A项；材料不能说明“民族众多”，排除C项；材料不能说明“共同生活”，排除D项。

故选：B。

【点评】本题要正确理解题意，只有理解题意，才能明确考查的知识点是炎帝和黄帝，才能做出正确选择。

2．（1分）考古发现是了解史前社会历史的重要依据。下面三件出土文物共同反映了（）

A．古代陶器数量众多 B．彩陶制作工艺精湛

C．古代生活丰富多彩 D．古代陶器贸易繁荣

【答案】B

【分析】本题考查了半坡原始居民的生活。注意掌握相关的基础知识。

【解答】根据题干和所学知识可知，图片中的出土文物都是彩陶，说明中国古代社会彩陶制作工艺成熟精湛，B是正确的学习；图片中的三件陶器无法反映古代陶器数量多，排除A；古代生活丰富多彩，不符合题意，排除C；题干中无法反映出古代陶器贸易繁荣，排除D。

故选：B。

【点评】本题要正确理解题意，只有理解题意，才能明确考查的知识点是半坡原始居民的生活，才能做出正确选择。

3．（1分）“舜年二十以孝闻，年三十尧举之……年六十一代尧践帝位。”这描述了（）

A．禅让制 B．分封制 C．世袭制 D．郡县制

【答案】A

【分析】本题考查禅让制，掌握相关的基础知识。

【解答】根据材料和所学可知，尧因舜“孝”进行推荐，后来舜继尧位，反映了部落联盟时期的首领位子的传递方法禅让制，故A正确；分封制是中国古代分封诸侯的制度，排除B；世袭制是古代君王去世或逊位后，将国王或皇帝的位子转给自己的子孙的传承制度，排除C，郡县制是在中央垂直管理地方，地方官员由皇帝直接任免的流官任期制，使地方处在中央的管辖之下，有利于中央集权的加强和国家统一，排除D。

故选：A。

【点评】本题考查禅让制，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料反映的是禅让制。

4．（1分）《孟子?万章下》中说道：“君有大过则谏，反覆之而不听，则易位。”《孟子?离娄上》中亦说：“君仁，莫不仁；君义，莫不义；君正，莫不正。一正君而国定矣。”据此可知，孟子（）

A．主张实行仁政 B．具有民主思想

C．维护君主统治 D．注重以法治国

【答案】A

【分析】本题主要考查了孟子的思想观点，解题的关键是正确识读题干材料呢。

【解答】根据“君有大过则谏，反覆之而不听，则易位”“君仁，莫不仁；君义，莫不义；君正，莫不正。一正君而国定矣”结合所学知识可知，材料反映了孟子的“仁政”思想；孟子是战国时期儒家的代表人物。他主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民。孟子还提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为取得民心才能得天下，并反对一切非正义的战争。故A符合题意；题干材料没有体现民主思想，排除B；维护君主统治与题干材料“君有大过则谏，反覆之而不听，则易位”不符，排除C；法家注重以法治国，排除D。

故选：A。

【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记孟子的思想观点。

5．（1分）二里头遗址是一座精心规划、庞大有序、史无前例的王朝大都，址内发现有宫殿建筑群、大型墓葬和制陶作坊、铸铜作坊等遗迹，还有平民生活区和墓葬群。二里头遗址反映出（）

A．夏朝出现阶级分化和等级界限

B．商朝社会贫富分化很严重

C．西周是当时世界上最大的王朝

D．东周的各种社会矛盾激化

【答案】A

【分析】本题主要考查二里头遗址，需要考生掌握二里头文明的特点。

【解答】结合所学可知，考古学者在洛阳平原发掘出夏王朝的一座都城遗址——二里头遗址，这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，反映出夏朝出现阶级分化和等级界限，反映了夏朝时期的文明进程，A项正确；二里头遗址是夏朝都城，与商朝、西周和东周无关，排除BCD项。

故选：A。

【点评】本题主要考查二里头遗址，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。

6．（1分）据史书记载，春秋初年有一百多个诸侯国，到战国时期只剩下十几个了，这个材料反映的历史发展趋势是（）

A．诸侯割据混战扩大 B．人民遭受的灾难更重

C．封建制度逐步瓦解 D．历史走向统一的趋势

【答案】D

【分析】本题考查了春秋争霸的社会影响。

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