2024年中考道德与法治总复习教材素材创新改编试题训练（7下）.docxVIP

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七年级下册

第一单元青春时光

第一课青春的邀约

★【教材P3相关链接】--教材素材创新改编

伴随着身体外形的明显变化，我们开始进入青春期。以下属于我们身体变化的（）

①身体迅速长高 ②自我意识不断增强

③学会独立思考?④神经系统不断成熟

A．①② B.①④ C.②④ D.③④

【答案】B

★【教材P4-5探究与分享】--教材素材创新改编

◆悄悄话

小艾在校园门口遇到小微并小声诉说着自己的烦恼：“不知道从什么时候开始，我脸上的痘痘又多了，丑死了；体重也长得挺快，烦死了……

请你对小艾的这些变化作出正确评判。

这些变化是正常的生理现象，但也可能给我们带来烦恼；我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。

★【教材P5-6探究与分享】--教材素材创新改编题

不知不觉中，我们跨入了青春期的大门。在这青春的驿站，快乐与迷茫同在，骄傲与烦恼同行。

◆咨询室

雯雯和自己的好朋友说出了自己的烦心事：“我不喜欢父母干涉我的事，可是遇到麻烦时又希望他们‘出现’；升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了。其实我挺希望有人能理解我！”

雯雯出现了哪些青春期的矛盾心理。

反抗与依赖；闭锁与开放。

（2）请你给雯雯支招，帮助她走出内心的困惑。

我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；也可以通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。此外，我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。

◆温馨小屋

中午吃完饭，雯雯量了身高后，兴奋的对爸爸说：“我长高了，我已经是大人了。”爸爸拍拍雯雯的肩膀说道：“是呀，跟以前相比，你的确成长了很多，但成长不仅仅是身体，还有很多方面，比如……”

请你将省略的内容续写出来。

调适矛盾心理；学会独立思考；培养批判精神；开发创造潜力。

★【教材P6相关链接】

青春期矛盾心理产生的原因及主要表现。

（1）产生原因：青春期是一个极为特殊的阶段，生理发育十分迅速，而心理发展速度相对滞后，身心处于一种不平衡状态，引起种种心理发展上的矛盾。

（2）主要表现：①反抗与依赖。联系情境：小明不喜欢父母干涉自己的事情，但遇到麻烦时，还是渴望得到父母的帮助。②闭锁与开放。联系情境：升入初中以后，欣欣有心里话不愿意对别人讲，但又希望有人能理解她。③勇敢与怯懦。联系情境：小伟从小学习击剑，曾在击剑比赛中获得奖牌。班主任让他在班会上给大家表演时，他却不敢“亮剑”。

★【教材P10探究与分享】

最近，妈妈发现小刚的穿着有些另类，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”

（1）小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？

小刚理解的“酷”是装扮上的标新立异，穿着上的与众不同。我不同意他的说法。因为真正的“酷”不是追求装扮上的标新立异，而是从内心深处散发的魅力，是逐渐摆脱依赖，拥有自己独到的见解和判断，勇于为自己的行为负责。

（2）小刚的说法是否体现了独立思考？为什么？

小刚的说法没有体现独立思考。因为独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。

★【教材P12探究与分享】--教材素材创新改编

◆开发创造潜力

班级开展了以“开发创造潜力”为主题的班会，同学们交流、讨论后，都希望自己也能拥有青春的创造。亮亮说：“我爱幻想，我要把想象到的都画出来。”雯雯说：“今年学校的艺术节，我们要跳自编的民族舞蹈。”

面对同学们的回应，你认为如何开发自身的创造潜力?

在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规；关注他人与社会，做一名对国家和社会有用的创造者；用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践；从身边的一点一滴的小事做起。

第二课青春的心弦

★【教材P17探究与分享】--教材素材创新改编题

有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定差异，各有优势。这主要体现了男生女生方面的差异()

A.性格特征B.兴趣爱好

C.思维方式D.生理特征

【答案】C

★【教材P18探究与分享】--教材素材创新改编题

小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。小梅的表现反映了（）

A.青春创