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一、精神分裂症患者的健康教育
1、早发现、早治疗，服从治疗，按医嘱服药，听从医务人员对自己疾病的分析，不能自行停药，因停药复发的概率较高。
2、发病期间严加看管，不能自行停药，防止伤人毁物。精神症状缓解后，要尽量鼓励患者参加各种恢复活动，注意饮食与个人卫生，培养劳动习惯，多接触社会，多参加集体活动。
3、服药后若出现头晕、面色苍白等，应平卧，切不可骤然改变体位，必要时到医院就诊。
4、注意劳逸结合，保持身心愉快，保证充足睡眠，禁饮咖啡、浓茶、少饮酒。
5、坚持服用抗精神病药物，服氯氮平者，应定期复查血常规，如白血球在正常以下既应停药复查。遇发热、咽痛、腹泻、情绪反常等，应及时与医生联系，调整药量。
6、要关心体贴患者，尊重其人格。
二、情感性精神障碍患者的健康教育
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1、情感性精神障碍主要表现情绪高涨或情绪低落，是心境障碍的一类精神病。
2、经抗躁狂或抗抑郁药物治疗后会好转或痊愈，愈后较好。
3、发病期间病人表现兴奋躁动或情绪低落、厌世等。所以应加强看护，防止发
生意外事故。
4、遵照医嘱服药，不可自行停药。此病有反复发作的可能，但间歇期较好，可
参加正常工作。
5、定期复诊，如有病情复发先兆请随时去医院就诊。
三、抑郁症患者的健康教育
1、情绪低落是一种病，害处多，危害大，应及早治疗。
2、按时服药，坚持治疗，不能随意更改治疗方案。
3、患者有自杀念头时应及早向医生报告，对有自杀史的病人，妥善保管药物，防止病人把药物累积后顿复，家属要提高警惕。
4、生活要安排的充实、协调，如读书、看报、运动及娱乐等，建立有规律的生活习惯。
5、遇到不顺心或无法解决的问题时应及早向亲朋好友或医生倾诉，寻求外界的支持与帮助。
6、某些药物如部分抗高血压药可引起或加重抑郁，因此患者若同时患有其它疾病或服药时必须告知医生，定期来医院作心电图等检查。
7、如病人出现失眠或早醒，或对日常生活丧失兴趣，出现想死的念头，或胡思乱想等，应及时到医院就诊。
三、躁狂症患者的健康教育
1、坚持服药，一般2-4年，药量调整，要在医师指导下进行，不可随便减量或增量。
2、培养良好的生活习惯，忌饮咖啡、浓茶、少饮酒，避免参加剧烈活动。
3、注意休养，保持稳定的情绪，保证充足的睡眠。
4、服锂盐时，定期到医院验血，饭后服药，以减轻胃肠道反应。并注意有无恶心、呕吐、腹痛、腹泻，如有上述不适，不必惊慌，可多饮些盐开水。若出现头昏、步态不稳、震颤，应停药，并及时就医。
四、癔症患者的健康教育
1、适当的暗示患者，其问题不重，没关系。
2、对患者及家属的心理支持，要使患者树立信心，建立良好的心理状态。
3、建立信任，注意与患者的沟通技巧。注意倾听，不要随意打断患者的谈话，以示对他们的尊重，对他们的行为给予理解。
4、特殊的环境让患者产生不安全感，主动介绍医院环境做好安全管理和避免噪声，
以减少外界心理因素对患者的刺激、影响。
5、向患者及家属讲解此病的性质，癔症患者临床表现较为古怪，在发作时周围人尽量少些关注。以减轻患者及家属的恐惧、焦虑心情，调动其主动性和积极性，配合治疗，避免复发。
6、应进行系统性的心理治疗。指导家属当谈到病因时要让患者尽情发泄，让其尽
情倾吐不满情绪，给予安慰和鼓励，应加强自我锻炼，促进身心健康。
五、恐惧症患者的健康教育
1、患者要认识到这种恐惧是没有必要的、是不合理的。
2、不要对自己要求过高，要认识到“金无足赤，人无完人”，不要怕暴露自己的缺点。
3、面对现实，尽量不要回避所害怕的对象或环境。
4、循序渐进地有意让自己暴露在恐惧的对象和环境中。
5、要正视并能忍受恐惧的体验。
6、适当的药物治疗也是必要的，必须在医生指导下服用。
五、失眠症患者的健康教育
五、失眠症患者的健康教育
1、排除病理因素。
2、放下思想包袱，顺其自然。
3、认真配合心理医生，找出心理因素，进行系统心理治疗。
4、有必要的可在医生指导下，适当给以药物治疗。
5、可采取一些物理疗法及各种放松疗法。
6、建立符合生活常规的工作、生活作息规律。
7、培养适合个人的体育锻炼和入睡习惯。
六、焦虑症患者的健康教育
1、焦虑的性质是一种心理反应，虽然焦虑时有各种身体症状，但不是身体发生了严重疾病，因此不要害怕。焦虑反应消退后不会留下任何严重后果。
2、积极参加文体活动，包括听轻松音乐、打球跳舞，能迅速减轻焦虑。
3、心理治疗有较好疗效，许多药物也有迅速、安全的控制焦虑的效果，应按医嘱使用。
4、个性胆怯、自信不足的人易有焦虑，所以讲究心理卫生，提高自信，充分发挥自己的积极因素，敢于面对现实，在预防焦虑方面有重要意义。
七、神经衰弱患者的健康教育
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1、患者应端正对疾病的态度，树立战胜疾病的信心，消除不必要
的顾虑。
2、努力查明发病有关的心理因素，并加以解决。
3、注意劳
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