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医学中医儿科学教学设计与评价汇报时间：2024-01-21汇报人：XX

目录课程介绍与目标教学内容与方法教学评价与反馈教师团队建设与培训教学资源开发与利用教学效果评估与持续改进

课程介绍与目标01

010203介绍中医儿科学的起源、发展历程以及在当代医学中的地位和作用。中医儿科学的历史与发展阐述中医儿科学的基本理论，包括小儿生理、病理特点，以及儿科疾病的病因、病机和辨证施治原则。中医儿科学的理论体系介绍中医儿科常用的诊疗方法，如望、闻、问、切四诊，以及针灸、推拿、拔罐等非药物疗法。中医儿科学的诊疗方法中医儿科学概述

01知识目标掌握中医儿科学的基本理论、基本知识和基本技能，熟悉儿科常见疾病的病因、病机和辨证施治原则。02能力目标能够运用中医理论和方法对儿科常见疾病进行辨证施治，具备独立处理儿科常见疾病的能力。03素质目标培养学生具备高尚的医德医风，关爱儿童，尊重生命，注重人文关怀和医患沟通。教学目标与要求

课程安排本课程共分为理论授课、实践教学和临床实习三个部分。理论授课主要讲解中医儿科学的基本理论、基本知识和基本技能；实践教学包括针灸、推拿等基本操作技能的训练；临床实习则是让学生在临床实践中应用所学知识和技能。课程时间本课程总学时为36学时，其中理论授课24学时，实践教学8学时，临床实习4学时。课程时间安排在大二下学期进行。课程安排与时间

教学内容与方法02

理论教学内容中医儿科学基础理论包括中医儿科发展历史、基本理论、诊疗原则等。儿童生理病理特点阐述儿童在生理、病理方面的特点，以及与成人的差异。常见病症的中医诊疗介绍儿童常见病症的中医病因、病机、诊断、治疗及预防。

组织学生到医院儿科病房，观察和学习中医儿科常见病症的临床表现、诊断和治疗。临床见习临床实习病例讨论安排学生在临床教师的指导下，参与儿科门诊或病房工作，实践中医儿科诊疗技能。选取典型病例，组织学生进行讨论和分析，提高学生的临床思维和解决问题的能力。030201实践教学内容

通过课堂讲授，传授中医儿科学的基础理论和基本知识。讲授法组织学生进行小组讨论或全班讨论，引导学生积极思考和参与课堂。讨论法选取典型病例，结合理论知识进行讲解和分析，提高学生的临床实践能力。案例教学法利用多媒体技术，如PPT、视频、图片等，使教学内容更加生动、形象。多媒体教学法教学方法与手段

教学评价与反馈03

观察学生在课堂上的参与度、发言情况、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和积极性。课堂表现评价通过布置作业和定期测验，检查学生对知识点的掌握情况和应用能力，评估学生的学习效果。作业与测验评价通过期末考试全面评估学生对本学期所学内容的掌握情况，以及分析和解决问题的能力。期末考试评价评价方式与标准

综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论表现等，给予平时成绩评定。平时成绩根据期中考试的成绩，评估学生对前半学期所学内容的掌握情况。期中考试成绩结合期末考试的成绩，全面评估学生对本学期所学内容的掌握情况和应用能力。期末考试成绩学生成绩评定

教师互评教师之间互相观摩和评价课堂教学，提出改进意见和建议，促进教学方法和技巧的交流与提高。学生评教通过学生评教收集学生对教学过程的意见和建议，及时了解学生的需求和问题。教学反思教师对自己的教学过程进行反思和总结，发现问题和不足，及时调整教学策略和方法。教学反馈与改进

教师团队建设与培训04

教育专家熟悉教育学、心理学等相关理论，负责教学设计和评价、教师培训等工作。技术支持人员具备多媒体制作、网络维护等技能，负责教学辅助工作。中医儿科学专业教师具备深厚的中医儿科学理论知识和丰富的临床经验，负责理论授课、临床带教等工作。教师团队组成与分工

了解最新研究成果和教学方法，提高学术水平和教学能力。定期参加学术会议和研讨会学习教育学、心理学等相关理论，掌握现代教学技能和方法。参加专业培训课程通过临床实践和进修，不断更新和丰富临床经验和技能。临床进修和实践定期组织教师进行教学经验交流和分享，促进教师之间的合作和共同进步。教学经验交流和分享教师培训与提高途径

案例教学法通过引入典型案例，引导学生分析和解决问题，培养学生临床思维和解决问题的能力。互动式教学法采用问答、讨论、角色扮演等互动形式，激发学生参与课堂活动的积极性，提高教学效果。实践教学法安排学生参加临床实践活动，如跟师抄方、病房实习等，让学生亲身体验中医儿科诊疗过程，加深对理论知识的理解和应用。多媒体教学法利用多媒体技术制作课件、动画、视频等教学资源，使教学内容更加生动、形象，提高学生学习兴趣和效果。优秀教学经验分享

教学资源开发与利用05

选用具有权威性和专业性的中医儿科学教材，确保教学内容的科学性和准确性。结合教学实践和学科发展，编写具有针对性的辅助教材和讲义，突出中医儿科学的特色和优势。注重教材的更新和