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2023初中道德与法治《中考解读》时网络生活理性参与

2024-02-03

网络生活概述与特点

道德与法治在网络生活中体现

理性参与网络生活原则和方法

应对网络欺凌、诈骗等风险挑战

家庭、学校、社会共同营造健康网络环境

总结与展望：构建文明和谐网络社会

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网络生活概述与特点

指人们通过互联网平台进行信息交流、娱乐休闲、学习工作等活动的生活方式。

网络生活定义

随着互联网技术的快速发展和普及，网络生活已成为现代社会不可或缺的一部分。

背景

初中生每天使用网络的时间普遍较长，部分学生存在沉迷网络的问题。

使用时间

使用目的

存在问题

初中生使用网络的目的多样，包括学习、娱乐、社交等。

部分初中生在网络使用中存在过度依赖、信息泄露、网络欺凌等问题。

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网络生活为人们提供了便捷的信息获取、交流沟通和娱乐休闲方式，丰富了人们的生活。

网络生活中也存在着虚假信息、网络诈骗、沉迷网络等挑战，需要人们提高警惕，理性参与。

挑战

便利

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道德与法治在网络生活中体现

在网络交流中，应尊重他人的意见和隐私，不恶意攻击或诽谤他人。

尊重他人

在网络活动中应遵守诚信原则，不发布虚假信息，不欺骗他人。

诚信原则

在网络交流中应使用文明、礼貌的语言，避免使用粗俗、侮辱性的词汇。

文明用语

遵守法律法规

在网络活动中应遵守国家法律法规，不传播违法信息，不从事非法活动。

维护网络安全

应积极参与维护网络安全，不泄露国家机密，不破坏网络秩序。

保护知识产权

在网络环境中应尊重知识产权，不盗用他人的作品或创意。

案例二

网络诈骗案件。通过剖析网络诈骗案件，探讨如何提高自身防范意识，避免成为网络诈骗的受害者。

案例一

网络欺凌事件。通过分析网络欺凌事件，了解如何运用道德规范和法治观念来预防和应对网络欺凌。

案例三

网络言论失范事件。通过讨论网络言论失范事件，明确在网络环境中应遵守的道德规范和法律法规，共同维护网络空间的清朗与和谐。

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理性参与网络生活原则和方法

通过学校教育、家庭教育等渠道，加强对初中生的道德教育，引导他们树立正确的价值观和人生观。

强化道德教育

鼓励初中生积极传播正能量，抵制网络上的负面信息和不良风气。

倡导正能量

通过树立榜样，让初中生了解到什么是正确的网络行为，从而引导他们模仿和学习。

树立榜样

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提高自律意识

引导初中生自觉遵守网络道德规范，不发布和转发不良信息，不参与网络暴力等行为。

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培养批判性思维

教育初中生具备批判性思维，不盲目相信网络信息，学会对信息进行甄别和判断。

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增强法律意识

加强初中生的法治教育，让他们了解网络法律法规，明确自己在网络上的权利和义务。

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应对网络欺凌、诈骗等风险挑战

了解网络欺凌的形式

学会判断网络欺凌

提高自我保护意识

及时举报欺凌行为

包括言语辱骂、威胁恐吓、恶意排挤、诽谤中伤等。

不随意透露个人信息，谨慎交友，避免成为网络欺凌的目标。

注意识别网络上的不当言论和行为，判断是否构成欺凌。

一旦发现欺凌行为，应及时向平台或相关部门举报。

05

家庭、学校、社会共同营造健康网络环境

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家长应加强对孩子网络行为的监护，了解孩子上网的目的、时间和内容。

引导孩子正确使用网络，教育孩子遵守网络道德和法律法规。

设定合理的上网时间和规则，避免孩子沉迷网络，影响学习和身心健康。

及时发现并纠正孩子的不良网络行为，如网络欺凌、色情信息等。

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学校应将网络素养教育纳入课程体系，加强对学生网络素养的培养。

开展丰富多彩的网络安全教育活动，提高学生网络安全意识和防护能力。

加强对校园网络的管理，过滤不良信息，营造健康、安全的校园网络环境。

加强与家长的沟通与合作，共同引导孩子正确使用网络。

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政府应加强对网络环境的监管，制定和完善相关法律法规。

媒体应发挥舆论监督作用，揭露和批评不良网络现象。

互联网企业应加强自律，切实履行社会责任，净化网络生态。

社会公众应积极参与网络治理，共同维护健康、文明、和谐的网络环境。

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总结与展望：构建文明和谐网络社会

网络生活的基本准则

强调网络道德、法治观念在网络行为中的重要性。

思考网络生活与现实生活的联系与区别

理解网络生活对现实生活的影响，明确自己在网络生活中的角色和责任。

分析网络社会问题的根源与解决办法

探讨网络暴力、网络欺诈等问题的产生原因，提出可行的解决方案。

制定个人网络生活计划

根据自己的兴趣和需求，合理安排网络生活时间，培养良好的网络使用习惯。

倡导文明上网，共建绿色网络空间

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积极参与网络文明建设，共同抵制不良网络行为。

强化法治意识，自觉遵守网络法规

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了解并遵守相关法律法规，维护网络社会的法治秩序。

提升网络素养，争做新时代好网民

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不断提高自身的网络素养和