专创融合：从理论到实践 (1).专创融合：从理论到实践.pptVIP

专创融合从理论到实践

梦想众筹、梦想卓创创始人武汉理工大学华中科技大学武汉科技大学创业学院特聘教授MBA社会导师专家委员会委员武汉天使投资人协会会员、中财创投投资总监武汉创业天使导师、青创导师、大学生创业导师高泽金简介

专创融合的背景与实践PART ONE专创融合的教育场景PART TWO专创融合的实施条件PART THREE专创融合的实施路径PART FOUR专创融合的评价方式PARTFIVE专创融合的成果呈现PART SIX

课程导入：这些课程怎么教？创业机会识别公司创建公司创建市场营销财务管理

课程导入：这些课程怎么教？创业机会识别公司设立

课程导入：这些课程怎么教？营销策划财务管理

专创融合的背景与实践PARTONE历程努力成果

问题导入请老师们跟我一起回顾一下双创历程

1.1宏观背景：高等教育的职能

1.1宏观背景：创业教育为什么重要

1.1宏观背景：创业教育最早是就业支持工具亚洲金融危机+国有企业改革攻坚+高校扩招

1.1宏观背景：创业孵化成为创业工作的重要内容

1.1宏观背景：重视创业课程开发和创业教学

1.1宏观背景：大众创业、万众创新时代来临

1.1宏观背景：双创的视角很宏大解决主体培育问题？解决转型问题？解决人才培养问题？解决就业问题？双创价值观

1.1宏观背景：双创的体系需要甄别概念体系创新驱动大众创业、万众创新创新型城市创业教育创业孵化创业服务政策体系孵化体系创新驱动大众创业、万众创新创新型城市创业教育创业孵化创业服务

1.2实践背景：“专创融合”问题的提出2017年开始的探索，已经逐步进入深水区

1.2实践背景：教育要教人向善疫情被撕裂的社会+年轻人表现的无知+部分群体的无耻

1.2实践背景：成长记忆，让我深知纸上得来之浅假如没有成长的场景，我不会如此深刻的反思教育

1.2实践背景：创业历练，使我体会双创育人价值

1.2实践背景：考察欧美台，我坚定了方向与信心

1.2实践背景：改革经历，困难重重但不改初心

校本大学生创新创业基础大学生创业实务每每周周大大赛赛、训、练训营、练游营学营、、门游诊学、大营讲、堂、门沙诊、大讲堂龙、、论沙坛龙、论坛研发设计思维创业项目生成十步法专创融合9个专创融合试点专业1个专场融合招生专业1.2实践背景：改革经历，困难重重但不改初心

1.2实践背景：改革经历，困难重重但不改初心

1.2实践背景：改革经历，困难重重但不改初心

课程任务回顾您参与创新创业教育、实践经历

专创融合的教育场景PARTTWO工具亮点呈现文字、结构

导入：您想在专创融合上哪些什么努力为什么需要专创融合？专创融合之外有过什么尝试？

2.1为什么需要教育场景——鸿沟无处不在

2.1为什么需要教育场景——改革多不成功

2.1为什么需要教育场景——改革多不成功

2.1为什么需要教育场景——改革多不成功

2.1为什么需要教育场景——系统解决教育问题

教育应不应该被指控

课程任务您能够构建一个什么样的教育场景？

问题导入教育场景的价值是什么？

2.2场景的价值：场景与培养目标

2.2场景的价值：场景与培养目标

2.2场景的价值：场景与因材施教从23年前的高考开始，我一直在探寻一条崭新的教育道路

2.2场景的价值：场景与翻转课堂

2.2场景的价值：场景与翻转课堂

2.2场景的价值：场景与翻转课堂

2.2场景的价值：场景与通识能力

2.2场景的价值：场景与通识能力

2.2场景的价值：场景与全面变革

课程任务您能够构建一个什么样的教育场景？

问题导入创设教育场景前，您有哪些疑惑？

2.3场景创设的准备：场景创设的原则

2.3场景创设的准备：场景创设的原则

2.3场景创设的准备：场景类别

2.3场景创设的准备：场景类别

2.3场景创设的准备：场景与流程

2.3场景创设的准备：场景与流程

课程任务您对教育场景是如何理解的？

问题导入如何创设创新的场景或创业的场景？

2.4场景创设：创新场景在学术型专业中的应用培养学生的学术能力为目标，掌握研究方法、研究工具，形成学术成果

2.4场景创设：创新场景在学术型专业中的应用北京、985，建筑学

2.4场景创设：创新场景在学术型专业中的应用北京、985，建筑学

2.4场景创设：创新场景在学术型专业中的应用

2.4场景创设：创新场景在学术型专业中的应用

2.4场景创设：创新场景在学术型专业中的应用

2.4场景创设：创新场景在学术型专业中的应用学科基础领域50学分。大学语文、高等数学（二）、设计概论、造型艺术基础、建筑设计基础、画法几何与阴影透视、公共建筑设计原理、景观设计原理、室内设计原理环境心理学等。专业教育领域80个学分：69学分专业基础课、11学分专业方向类