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非英语专业大一新生在口语课堂中的情绪以及课堂教学策略的任务书

任务书：

背景：

作为一名非英语专业的大一新生，你可能会对英语感到畏惧和不安，尤其是在口语课堂上，你可能会感到情绪不稳定和紧张。然而，克服这些情绪问题是学好英语的关键。

任务：

1.通过个人讨论或问询来了解你在口语课堂上的情绪状态，并记录下你遇到的障碍和问题。

2.针对你遇到的情绪问题以及其他学生的类似问题，制定一个课堂教学策略来帮助你和其他学生克服情绪障碍。

3.在实施课堂教学策略的过程中，记录相关数据（例如：学生反馈、成绩等），并汇总和分析数据以评估课堂教学策略的有效性。

4.从课堂教学策略的实施和数据分析中，总结出有效的策略和教学方法，以便将来在类似情况下使用。

要求：

1.任务书需以A4纸为标准格式，并包括标题、背景、任务、要求等部分。

2.需要提供有关口语课堂情绪的调查或问询记录。

3.需要提供课堂教学策略的详细描述和示例。

4.在实施教学策略时，要注意学生的隐私和数据保护。

5.需要撰写一份总结报告，包括课堂教学策略的有效性分析和有效策略的总结。

6.任务书需包括参考文献引用和参考书目。