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咸阳师范学院期末考试试卷小学教育

一、选择题：

1、最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想

家是[]

A、柏拉图B、昆体良C、皮亚杰D、亚里士多德

2、近年来学校提出“教书育人、管理育人，服务育人”，所以，学

校中的管理者和工作人员都被看成是[]

A、教师B、管理人员C、教育者D、服务人员

3、记载柏拉图教育思想的著作是[]

A，《理想国》B、《政治学》C、《爱弥尔》D、《论演说家

的教育》

4、将一个具体单位或一个学生作为研究对象，对它的若干现象、特

征和过程作全面深入，甚至长时问的调查研究，以把握它的本质或变

化规律的研究方法是[]

A、调查法B、实验法C、访谈法D、个案法

5、科学知识的再生产有多种途径，其中最主要的途径是[]

A、学校教育B、家庭教育C、社会教育D、继续教育

6、在游戏中，男生喜欢扮演坚贞不屈的英雄，女生则喜欢扮演温柔

美丽的角色。这体现了个体身心发展的[]

A、不均衡性B、阶段性C、个别差异性D、互补性

7、在个体发展的动因问题上，坚持“内发论”的代表人物是[]

A、洛克B、孟子C、华生D、荀子

8、我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，

以养成个人的“个性、智能、学识”，并要外化出去。这反映了教育

目的的[]

A、“社会本位论”价值取向B、“个人本位论”价值取向

C、“文化本位论”价值取向D、“官本位”价值取向

9、统“师遭尊严”的师生关系主要是一种[]

A、“以教师为中心”的专制型师生关系B、“以儿童为中心”的

放任型师生关系

C、民主合作式的师生关系D、教学相长的师生关系

10、教师对学生进行体罚或变相体罚侵犯了学生的[]

A、隐私权B、名誉权C、人格尊严权D、受教育权

11、制约课程的三大因素是[]

A、社会、知识和儿童B、课程计划、教学大纲和教科书

C、政治、经济和文化D、知识、能力和需要

12、“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，

这句话体现了教学的[]

A、直观性原则B、巩固性原则C、启发性原则D、因材施教原则

13、在我国，学校教学的基本组织形式是[]

A、个别教学制B、班级授课制C、分组教学制D、道尔顿制

14、德育工作的基本途径是[]

A、班主任工作B、思想政治课和其他学科教学

C、党支部、共青团和少先队活动D、校会、周会、晨会和时政学

习

15、在具体实施管理的过程中，班主任运用得较多的两种领导方式

是[]

A、民主式和权威式B、教学中心式和集体中心式

C、权威式和放任式D、放任式和民主式

二、填空题

16、在知识经济条件中，教育与生产紧密结合的形式主要有两种：

一种是产学合作：另一种则是教育、生产、（）一体化。

17、从系统论出发，构成教育活动的基本要素包括教育者、受教育

者和（）。

18、按照实施教育的不同社会空间划分，教育学包括：社会教育学、

学校教育学和（）等。

19、20世纪上半叶，与赫尔巴特教育学形成对峙，对世界各国教育

理论和实践影响最大，并主张“教育即生活”、“教育即生长”的教

育家是（）。

20、学生文化往往都是在日常的相互交往中，由那些有着共同爱好、

共同价值观和行为方式的学生群体表现出来的。这表明学生文化具有

明显的（）。

21、教育要抓住关键期，是因为个体身心发展具有（）性。

22、辩证唯物主认为，人的发展是个体的内在因素（如先天遗

素质）与外部环境（如社会发展水平）在（）中相互作用的结果。

23、劳动技术教育是授基本的生产技术知识和生产技能、培养（）

和劳动习惯的教育。

24、教育目的能引导受教育者的发展方向，制约受教育者的发展进

程，这说明教育目的具有（）作用。

25、搞题海战术加重了学生学习负担，是对学生（）权的侵害。

26、制定课程目标的依据主要包括对学生的研究、对社会的研究和

对（）的研究等三个方面。

27、因材施教原则是指教师要从学生的实际情况出发，有的放矢地

进行（）的教学，使每个学生都能获得最佳发展的原则。

28、教学是一种特殊的（）过程，是实现学生身心发展的过程。

29、备课要做好三项工作，即钻研教材、（）和考虑教法。

30、一堂好课的主