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新课标内容

知识、技术、进程、方式、态度、情感、价值观。

一些人忽视了态度、情感、价值观，其实它是新课标三维目标体系中的一维，其重要性不差于知识、技能、过程、方法。

课程标准是国家课程的大体纲领性文件，是国家对基础教育课程的大体规范和质量要求。本次课程改革将我国沿用已久的教学大纲改成课程标准，反映了课程改革所提倡的大体理念。基础教育各门课程标准的研制是基础教育课程改革的核心工作。通过近300名专家的一路尽力，18种课程标准实验稿正式公布，标志着我国基础教育课程改革进入新的阶段。

［编辑本段］为什么要课程改革

课程是实现教育目的的重要途径，是组织教育教学活动的最主要的依据，是集中表现和反映教育思想和教育观念的载体，因此，课程居于教育的核心地位。基础教育课程改革，不是纯粹主观意志的产物，而是人们对特定社会政治经济进展的客观需要所作的主观反映。因此，社会政治经济进展的客观需要，不仅决定了必然社会中的教育是不是要进行改革，而且也从根本上决定了改革的方向、目标乃至规模。教育进展的历史进程充分地说明了上述论断。

整个教育进展史的事实表明，社会政治体制、经济体制的变革，和生产方式、生活方式的重大转变，都将引发学校教育的重大变革。方才过去的20世纪之所以被人们称做教育改革的世纪，其原因也在于此。

工业经济时期的学校教育模式的功能或价值能够归纳为如此一句话，即把受教育者培育