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小狗抬花轿中西文化融合探究教案
一、教学目标：
了解小狗抬花轿的历史和背景；
探究小狗抬花轿和中西文化的联系及融合；
培养学生的文化素养和跨文化交流能力。
二、教学内容：
小狗抬花轿的历史和背景介绍；
小狗抬花轿与中西文化的联系及融合探究；
小组讨论和展示。
三、教学过程：
1、小狗抬花轿的历史和背景介绍
小狗抬花轿起源于明代，源于民间传说。相传，明代有一位世外高人智周，他痛恨官僚的腐败，便在野外建造了八个石拱桥，拱桥之间全是玉米棒。之后智周用草编织了一个像花轿一样的东西，里面装满了杂草和稻草。他将这个花轿放在其中一个拱桥上，然后假扮成那时的官僚身份搭乘着小狗，让小狗抬着这个草编花轿走上了八个石拱桥。小狗抬着花轿，官僚又开开心心地喝酒唱歌，直到晚上回到家里，他才暴露了自己的真实身份，说了一番话。后来人们就在每年的春节里让小狗抬花轿来祭奠智周，希望能够起到扶正祛邪的作用。
2、小狗抬花轿与中西文化的联系及融合探究
小狗抬花轿是典型的中国传统文化，但是其中也融合了一部分西方文化元素。小狗这个形象在中西文化中都是很受喜欢的，西方人也很喜欢宠物狗，甚至还有人会把宠物狗当成家庭成员一样看待。而在中国，狗在传统文化中也是很重要的形象，例如传说中的狗咬猴子，就是为了表达不妥协的精神。
小狗抬花轿的意义也以中西文化相互融合为基础。在传统的中国文化中，小狗抬花轿有着驱邪扶正的作用，而在西方文化中，春节是一个庆祝新年和祭祀传统的节日。通过小狗抬花轿这个形象的融合，可以让不同文化的人们在欢庆新年的时候一起分享彼此的文化，增进彼此的了解和通感。
最后就是小狗抬花轿的文化价值。我们知道，春节是一个非常重要的节日，它承载着中国人的传统习俗和文化。而小狗抬花轿作为春节庆典的组成部分，也是一个典型的传统文化。通过学习小狗抬花轿的历史和文化内涵，可以让学生了解中国传统文化的细节和精髓，进而提高其文化素养和跨文化交流能力。
3、小组讨论和展示
为了让学生更好地探究小狗抬花轿的中西文化融合，可以将学生分为小组讨论，并让其制作展板、海报或其他形式的展示，展示出其对小狗抬花轿文化价值的理解和认识。同时，也可以让学生分享自己所在国家或地区的春节文化，让跨文化交流更生动、具体和实际。
四、教学评价：
学生表述流畅，探究深入；
学生能够运用所学知识和文化背景进行跨文化交流；
学生展示的内容形式多样，富有创意。
五、教学拓展：
带领学生参观当地的春节庆典；
带领学生了解春节美食、民俗等传统文化；
引导学生探究其他中西文化的融合，例如中式西郊和法国伯爵馆的建筑风格融合。
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