第7课《散文诗二首》课件(共35张PPT) 统编版语文七年级上册.pptx

7*散文诗二首;教学目标;第1课时;了解文体;初识作者;自读课文;顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？;①当妈妈做祷告时，我就开放花瓣散发香气。;③当妈妈去牛棚时，我就又成了你的孩子，求你讲个故事。;小结：孩子三次与妈妈捉迷藏，从中可以看出，这是一个怎样的孩子和一位怎样的妈妈？请你用“我在阅读中仿佛看到了一个________的孩子和一个________的妈妈”的句式来回答。;①我在阅读中仿佛看到了一个淘气顽皮的孩子和一个慈祥、爱读书的妈妈。

②我在阅读中仿佛看到了一个伶俐可爱的孩子和一个温柔善良的妈妈。

③我在阅读中仿佛看到了一个活泼机灵的孩子和一个勤劳美丽的妈妈。

④我在阅读中仿佛看到了一个爱妈妈的孩子和一个爱孩子的妈妈。;小结：这是一个天真、活泼、顽皮、爱撒娇、爱妈妈的孩子；这是一位沉静、美丽、慈爱、智慧的妈妈。;;诵读感悟;例子：

仍是不适意↘！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大→。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去↘，也无法可想→。;问题：

（1）荷叶与母亲有什么关系？

（2）文章为什么要插叙与故乡园院里的“莲花”有关的往事？

（3）作者为什么写风雨中的红莲？

（4）怎样理解文章最后一段的含义？“心中的雨点”指的是什么？;（1）荷叶象征母亲。

（2）说明“我”家对莲花有很深的感情，大家都很喜爱莲花，为后文写惦记雨中的莲花埋下伏笔。

（3）以风雨中的红莲为喻，用荷叶保护红莲，赞颂母亲对儿女的关爱和守护。

（4）最后一段运用比喻的修辞手法，表达了作者对母亲的感激、爱恋和赞颂之情。“心中的雨点”指人生路上的风雨、坎坷。;读写结合;第二课时;任务一：探究主题，把握情感;任务一：探究主题，把握情感;任务二：朗读诗歌品味诗意;比较品析1;比较品析2;比较品析2;明确：;任务三：对比阅读，探究手法;比较角度一：联想与想象;比较角度二：视角与口吻;比较角度三：象征和比喻;比较角度??：语言风格;;;;思考：诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。请说说纸船象征什么。