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九月教师个人工作总结

一、引导方面

刚入校的孩子们，除了有分别焦虑的心情外，可能在有的就是奇怪，就拿玩具来说吧，它们都被“五马分尸”，“抛尸荒野”，只由于孩子们的奇怪，喜爱探究，处于这个阶段，不行能说直接“抹杀”孩子们的探知欲，只有“狠狠的想方法”来正面引导，和孩子们在一起，他们是不会允许你半点偷懒，只能全力以赴，如有偷懒之心，定不会“轻饶“。

学习习惯与行为习惯

礼仪礼貌：能与教师问好，主动性还不够。

倾听习惯：需要教师多提示，与刚开头相比，有所进步。

做事（扫地、拖地、洗杯子、擦桌子、等日常家务活）：都能完成自己的”工作“，主动性不够。

节省用水:能够排队在一个池子里洗手，有玩水的现象。

整理，摆放物品：削减了处处乱放的习惯，复原处还是在多提示。

用餐：能够宁静就餐，急躁等待，跟读感恩词，撒饭方面需要教师的帮忙。

二、日常护理

在养成良好的卫生习惯时，孩子们的状况是需要教师不停的去重复循环。饭前便后能主动洗手，不乱捡地上的东西吃。有序的取水，不铺张水等孩子们初期已经形成了一个“习惯”、（这个习惯随时可能就没有了，需要教师常常的提示帮忙。）睡觉时，提示孩子