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课题研究活动记录表
课题名称
基于“以学论教”初中课堂问题诊断与改进策略研究
活动主题
基于“以学论教”初中课堂问题诊断X组
活动时间
月
地点
教室、会议室
活动形式
课例观察
参与人员
全体X组
人数
主持人
XX
记录人
XX
活动
内容
课堂观察
活动
目标
以课堂观察发现课堂问题
活
动
过
程
记
录
2020年4-6月，我校X组教师共同参与了以《基于“以学论教”初中课堂问题诊断》为主题的课堂观察活动，本次活动主要围绕《正面双手垫球》一课的同题再构展开，课堂观察研究活动分以下环节进行：
4月22日，X老师自述教学设计方案，综合组其他教师就设计中的环节进行点评和补充。
5月20日，X老师第一次执教《正面双手垫球》一课，课后组内教师针对本课进行中肯的点评，主要就课上师生互动、课堂实验呈现、教学层次安排等方便对江老师提出建议，为老师下一节课的设计进行了优化。
6月10日，X老师第二次执教《正面双手垫球》一课，课堂呈现层次分明，选题恰当，语言优美。受到了组内教师一致好评。课后，再次紧紧围绕主题，通过教学的实际，对教学设计的优化提出新的看法与建议。X老师在此基础上，再次修改完善了《正面双手垫球》的教学设计。
活
动
效
果
本次课堂观察研究活动，取得了良好的效果，同时为学校课题《基于“以学论教”初中课堂问题诊断与改进策略研究》积累了经验。X老师在优质课评比中获得吴江二等奖。
研
究
反
思
本次课堂观察研究准备充分，过程完成，资料详实，是一次比较成功的案例
附
件
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