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初中物理实验教学计划

初中物理试验教学方案【篇1】

一、强化理论学习，明确课程任务

1、每两周集体学习物理新课程标准，领悟新课程的精神实质，全方

位、多层面、多角度解读新课程的理念，沟通各自的意见，提升对新

课程理解运用的水平。

2、选用学习的理论书籍有：《物理新课程标准》、《中学物理》、《老

师心理学》、《教导心理学》与《同学心理指导》等，以较高专业水平

驾驽教学工作。

3、明确新课程的三维任务制定的按照与意义，紧紧抓住以“同学进

展为中心、以科学探索为根本”的两条教学主线。

二、发挥集备作用，理清教学思路

1、定期举行学情分析。随着新学期教学发展，同学在接受新学问过

程中，必定会浮现各种问题;利用集备多角度、多方位、多层次发觉

同学存在问题，作为教学工作与教学设计的依据，准时予以解决。

2、理清教学思路。教学的“大思路”是指理解初中物理教材编写的理

念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系。教学的“中思路”是指

确定每章的重点、难点以及关键点，如何让同学有本事自主构建学问。

教学的“小思路”是指较精确定位每节的教学任务，如何突出重

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点、突破难点，举行合理教学设计。思路理清，教与学才会轻松;避

开以其昏昏，示其昭昭。

三、开发通过教材，拓展教学资源

1、开发通过教材。我们不能把教材教条化，对教学任务、教学内容

能够作适当调节。对新教材必需有共性的解读，逐步形成任务明确、

情景切入、感悟办法、过程理解与应用迁移教学套路。

2、拓展教学资源。教材作为教与学的载体，但不是的载体;能够获

取不同教材版本、网上资源与相关资源，尤其创设情景引入概念方面，，

举行比较取舍。

四、构建教学设计，出示教学风格

1、构建教学设计。新学期，我们必需从静态教学设计向动态教学设

计过渡，把同学课堂生成作为教学资源补充，避开不分年级，不分同

学，呆板按预案教学。

2、学有定章;教无定法。利用常规教学、藏匿课与说课或教学比武，

按照老师素质出示个人的教学风格，对老师举行公正、藏匿与公平的

过程评价。

五、发挥多媒体作用，注意物理试验

1、发挥多媒体作用。我校有五间多媒体教室，预计每位老师能够上

20节多媒体课。要求精选课件，改编课件。

2、注意物理试验。

(1)采纳多媒体播放与动手试验相结合;

(2)预备两套或两套以上的试验器材，供同学试验探索。

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六、合理支配进度，准时反馈调节

1、合理支配进度;小学给我们物理科一学期有52课时

单元测试6课时，期中考2课时，期末考2课时。

2、准时反馈调节;教学的调节是依据教学对象的反馈。我们能够从

课堂提问、课后沟通，试验操作、批改作业与单元测试及同行沟通，

去了解学情;从“双基”抓起，用专业角度，排解同学思维“病灶”，要求

同学更正部分、多种解法写在作业纸上，装订成本，灵感与创新意识

写在相应课本章节里，以利才智分享。

七、学习方式多样化，赶紧培优辅差

1、同学学习形式有：听讲、答问、小组研究;试验、论辩、制作、

比赛以及讲座。对上述学习环节，要举行点拨、指导与评价;建立同

学学科成长档案袋。

2、培优辅差。制定培优辅差计划，做到定任务、定对象、定课题、

定时光与定地点，长久跟踪，严格检查。

初中物理试验教学方案【篇2】

本学期，我们物理组要以《课程标准》为指导结合大纲，以培养同

学的创新精神和实践本事为重点，乐观探究适合同学进展的教导教学

方式，全面提升同学的多种本事。按照小学工作方案，结合我们物理

教研组工作实际，现制订工作方案如下：

一、主要任务和详细措施

1、仔细组织老师学习教学大纲，学习新课程标准，学习先进的教导

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教学理论，为教导教学改革奠定基础。

2、指导老师仔细抓好教学常规，仔细备好每一堂课，上好每一堂课，

仔细批改作业。新教材和老教材学问结构和教学任务不同，所以备课

时不要凭已有些阅历去理解既定的教材，不要把备课认为是教材的重

临和仿照。引领同学打通书本世界