我注意，我能行.pdfVIP

0、故意问候错，以引起学生的注意；

1、用魔术《硬币进手臂》作为课前的一个导入，（转移了注意力）

2、送法宝的时候，用魔术的形式，结合刚才的魔术法，老师抓在手里再抛给孩

子；

3、有些东西可以省掉，后面一定要有总结，让学生说怎么用，不能仅仅放在口

袋里，这样才能使学生体验之后有提升；

4、见学生可以跟孩子讲一讲“情绪传递”的两个故事《踢猫效应》《老太太与

修车人》

5、在肢体语言上面，可以设计更到位、准确、更有效些；

6、看完第一个音频注意调一下音量，以免影响后面听故事时视频声音太大

7、如果是稍大的学生用花瓶作为导入，如果较小用箭头来导入

8、信心培养，如果能得到一个法宝就会有两个，有两个就会有三个

等

9、最后要学生不仅放在口袋，关键是放在脑袋里，模拟拉开大脑的

拉链，然后放进入，最后拉起来

10、好好考虑一下那些地方可以把台下的老师也参与到课堂来，同时

能建立学生的自信；

11、有空在剪辑一下两个视频，把多余的头尾切掉

12、送法宝时，送“看听记”时，做出有一股强大力量的样子，让学

生赶快接住；送全部的时候装做力量强大，需要学生的加油才能把全

部合体，最后拿着很沉重东西的样子，迈着沉重的步伐，一步一步走

向学生，最后才送出去；（像演戏一样的）

13.在第一关时把枪送给他们，等一下后面打水果用