测量学教案第五章测量误差的基本知识.docVIP

第五章测量误差的基本知识

本章要点

1、测量误差概念（重点）

2、评定精度的标准（重点）

3、误差传播定律（重点）

4、等精度直接观测平差（难点）

在测量工作中,当对某一未知量进行多次观测,不论测量仪器多么精密,观测进行的多么仔细,所得的观测值之间总是不尽相同。这种差异就是测量中存在误差的缘故。

§5-1测量误差概述

一、测量误差及其来源

误差存在的现象:观测值与理论值不符，如高差闭合差fh。

测量误差：观测值与相应真值之差。

观测值:测量所获得的数值。

真误差(△)关系式：真误差?=观测值L–真值X，

即?=L–X或?=X–L

观测误差来源：来源于以下三个方面：

1）观测者的视觉器官的鉴别能力和技术水平；

2）仪器；

3）工具的精密程度；观测时外界条件的好坏。

l?、?观测条件

观测条件：观测者的技术水平、仪器的精度和外界条件的变化这三个方面综合起来称为观测条件。

2、观测条件与观测成果精度的关系：

1）若观测条件好，则测量误差小，测量的精度就高；

2）若观测条件不好，则测量误差大，精度就低；

3）若观测条件相同，则可认为观测精度相同。

3、等精度观测：在相同观测条件下进行的一系列观测。

不等精度观测:在不同观测条件下进行的一系列观测。

4、研究误差理论的目的：

由于在测量的结果中有误差是不可避免的，研究误差理论不是为了去消灭误差，而是要对误差来源、性质及其产生和传播的规律进行研究，以便解决测量工作中遇到的一些实际问题。

5、研究误差理论所解决的问题：

（1）在一系列的观测值中，确定观测量的最可靠值；

（2）如何来评定测量成果的精度，以及如何确定误差的限度等；

（3）根据精度要求，确定测量方案（选用测量仪器和确定测量方法）。

5.1.2、测量误差的分类

测量误差按其性质可分为：系统误差；偶然误差。

一、系统误差

1、系统误差：在相同的观测条件下，对某一未知量进行一

系列观测，若误差的大小和符号保持不变，或按照一定的规律变化，这种误差称为系统误差。

2、系统误差产生的原因：仪器工具上的某些缺陷；观测者

的某些习惯的影响；外界环境的影响。

3、系统误差的特点：具有累积性，对测量结果影响较大，

应尽量设法消除或减弱它对测量成果的影响。

例：水准测量中LL//CC产生的i角误差对尺读数的影响：

即D=a′–a=Stgi

随着S的增长而加大----系统误差

系统误差对观测值的准确度（偏离真值的程度）影响很大，必须消除。

4、系统误差消减方法

1）在观测方法和观测程序上采取一定的措施;

例：前后视距相等——水准测量中i角误差对h的影响、地球气差对h的影响及调焦所产生的影响。

盘左盘右取均值——经纬仪的CC不垂直于HH；HH不垂直于VV；度盘偏心差、竖盘指标差对测角的影响。

水准测量往返观测取均值——仪器和尺垫下沉对h的影响。

2）找出产生的原因和规律，对测量结果加改正数。

例：光电测距中的气象、加常数、乘常数与倾斜改正数等。

3）仔细检校仪器。

例：经纬仪的LL不垂直于VV对测角的影响。

二、偶然误差

1、偶然误差：在相同的观测条件下，对某一未知量进行一系列观测，如果观测误差的大小和符号没有明显的规律性，即从表面上看，误差的大小和符号均呈现偶然性，这种误差称为～。

2、产生偶然误差的原因：主要是由于仪器或人的感觉器官能力的限制，如观测者的估读误差、照准误差等，以及环境中不能控制的因素(如不断变化着的温度、风力等外界环境)所造成。

3、偶然误差的规律：偶然误差在测量过程中是不可避免的，从单个误差来看，其大小和符号没有一定的规律性，但对大量的偶然误差进行统计分析，就能发现在观测值内部却隐藏着统计规律。

偶然误差就单个而言具有随机性，但在总体上具有一定的统计规律，是服从于正态分布的随机变量。

三、偶然误差分布的表示方法

1、表格法

2、直方图法

3、误差概率分布曲线----正态分布曲线

1、表格法

例如：在相同观测条件下观测了217个三角形

（见图5-J1）的内角，每一个三角形内角和的

真误差为三内角观测值的和减去180°，

即：Δ=α+β+γ-180°。

将所有三角形内角和的误差范围分成若干小的区间d△（如表5-1中的3″）；

统计出每一个小区间出现的误差个数k及频率，

频率=个数k/总数n（n=217），得出统计表。

表5-1三角形内角和真误差统计表

从表5-1中可以看出，该组误差的分布表现出如下规律：

1）小误差出现的个数比大误差多；

2）绝对值相等的正、负误差出现的个数和频率大致相等；

3）最大误差不超过2