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人教版八年级下册物理常考的10个实验

实验一：探究阻力对物体运动的影响

实验步骤：让小车从同一斜面上的同一高度由静止自由滑下（不能推它，否则速度不一

样），改变水平面表面的粗糙程度（通过改变水平面材料来实现），使其对小车运动的阻

力不相同。第一次在水平面上铺毛巾，第二次铺棉布，第三次将棉布去掉，只剩下木板，

比较小车每次在水平面上滑行的距离。

实验现象：水平面越光滑，小车的速度减小得越慢，运动距离越远；

实验结论：运动物体受到的阻力越大，运动的越近，阻力越小，运动得越远。

推论：若运动的物体不受阻力，物体的运动速度将不会减小，将保持做匀速直线运动。

实验方法：

①控制变量法：控制小车从斜面上同一高度处由静止释放;使小车到斜面底端时具有相

同的初速度；

②转换法：通过小车在水平面上滑行距离的长短来间接判断小车所受阻力大小；

③科学推理法：若小车不受阻力时，小车的速度将不会减小，将永远做匀速直线运动；

常见问答：

1、小车到达斜面底端继续前行的原因：小车具有惯性；

2、小车在水平面上受力情况：小车在水平面上运动时竖直方向上受重力和支持力，水

平方向上受到摩擦阻力的作用，做减速直线运动；

3、小车最终会停下来的原因：受到摩擦阻力（非平衡力）的作用；注：1、2、3题目

问的多

4、小车在运动过程中做功与能量转化分析：从斜面顶端滑动到水平面的过程中，主要

是重力势能转化为动能（还有内能，内能与克服摩擦做功有关，初三才学），机械能不

守恒；从水平面运动到静止的过程中，动能转化为内能，机械能不守恒；小车在三种不

同的水平面上克服阻力做功大小的关系：WWW，克服阻力做功功率；PPP（序号

123123

依次为毛巾、棉布和木板）。

注：4是一个涉及功和能的综合分析

5、牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直

线运动状态；牛顿第一定律得到的方法：在大量经验事实的基础上，通过科学的推理总

结归纳出来的，不能直接由实验得到。对牛顿第一定律的理解：力不是维持物体运动状

态的原因，力是改变物体运动状态的原因。

骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑是剪断了双翼的飞鸟，难上青天。1

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实验二：探究二力平衡条件

实验方案评估选择：

实验中，甲、乙两方案对比：乙方案通过滚动代替滑动的方式减小了与接触面的摩擦；

乙、丙两方案对比：丙方案减小因摩擦带来的实验误差，同时较甲、乙两方案，丙方案

能够更方便一对平衡力与作用物体的关系。

实验方法：控制变量法（以丙图为例）

⑴探究平衡的两个力是否大小相等：保持两个力在同一直线上、方向相反，改变两端钩

码个数，观察小车或纸片是否处于平衡状态；

⑵探究平衡的两个力是否在同一直线上：保持两边钩码质量相同，将纸片扭转一个角度

（扭动纸片），观察纸片是否处于平衡状态；针对此操作，题目设问：当小卡片平衡时，

小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片不能（选填“能”或“不能”）平衡，设计

此实验步骤的目的是探究不在同一直线上的两个力是否平衡。

⑶探究平衡的两个力是否在同一物体上：保持两个力作用在同一直线上，两边钩码质量

相同，用剪刀将纸片从中间剪成两半，观察纸片是否处于平衡状态。

针对此操作，题目设问：为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图丙所

示情况下，小华下一步的操作是：将纸片从中间剪成两半。

实验结论：二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力大小相等，方向相反，并且作

用在同一直线上。

常见问答：

1、实验中使用定滑轮的作用：改变力的方向。

2、实验中间木块换成小车或硬纸片的目的：减小摩擦力对实验的影响。

3、实验中使用轻质硬纸片的好处：纸片的重力忽略不计。

4、实验中多次测量的目的：让实验结论更具有普遍性。

骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝