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教学过程设计 2011年10月29日
章 节 12卧薪尝胆课 题
主备 乔蓓 参与备
教师 芳 课教师
课时 2
授课 乔蓓芳 课 新授教师 型
知 识
三 技 能维
教 过 程
学 方 法目
标
情感态度
价值观
教 学
重 点
教 学
难 点
1、学习本课生字，理解有生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，讲述故事内容。
在阅读课文内容的基础上反复阅读操练，讲述故事。
明白只有“胜不骄，败不馁”才能取得胜利的道理。
会用“建议”造句。
区分“建议”的两个意思，能用“建议”造句。
板书设计：
12、卧薪尝胆
兵败会稽 受尽了屈辱
卧薪尝胆 报仇雪恨
转弱为强 灭掉吴国
课后反思：
本课在讲授过程中存在一些纰漏。在分析课文过程当中没能清楚理清课文思路。板书比较凌乱。没能充分调动学生积极性。但在介绍故事背景内容时，学生很感兴趣，以后可以在这方面对学生进行更多训练。
介休市中小学教案 第1 页
续 页
教学过程设计 年 月 日
教师活动预设
教师活动预设
预设学生行为及设计理念 补充修订
第一课时
一、板书课题，讲述故事
1、板书课题，讲述故事
春秋时越王勾践，曾被吴王夫差
打败。后来，他为了使自己不忘耻辱，夜间睡在柴草上，在自己的住处悬挂苦胆，吃饭睡觉前都要尝尝那苦胆的滋味，激励自己的斗志。经过长期准备，终于打败了吴国。
2、从刚才讲述的故事当中，谁已经
能够知道了“卧薪尝胆”的意思？
学生回答。
3.查字典，进一步理解“卧
薪尝胆”的意思。
二、初读指导
1、出示内容提要。
吴越两国都想征服对方。
勾践战败求和，受尽屈辱。
勾践卧薪尝胆，发愤图强。
越国转弱为强，灭掉吴国。
2、各自默读课文，对照内
容提要，将课文分成四段。
3、理解第二段的字词。
三、作业
1、练习写生字。
2、朗读课文，了解内容。
介休市中小学教案 第2 页
续 页
教学过程设计 年 月 日
教师活动预设
一、复习检查二、精读训练
1、默读课文第一自然段，想想告诉了我们什么内容？
2、自由朗读第四自然段，画出写越王“卧薪尝胆”的句子。
、越王为什么要卧薪尝胆？
、“兵败会稽的耻辱”指什么？
（过 渡）
3、学习第二、三自然段。
预设学生行为及设计理念 补充修订第二课时
讲故事发生的时间、地点和有关国家。
（晚上，??苦味。）
提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。
会稽一战，越国打了败仗。
默读第二段，学生复述。
轻声读第三段，把勾践受屈辱的句子画出来。
体会：勾践所受的屈辱。
介休市中小学教案 第3页
续 页
教学过程设计 年 月 日
教师活动预设
教师活动预设
预设学生行为及设计理念 补充修订
4、“卧薪尝胆”的结果怎样？
齐读第五段。
体会“终于”的用法。
5、漫谈：学习了本课有什
么收获？
四、作业
1、朗读课文，注意课文中
一些多音字的读法。
2、结合课文，说说“卧薪尝胆”的意思。
3、练习讲“卧薪尝胆”的
故事。
介休市中小学教案 第4页
集体备课教案
年级：三年级科目：语文
课题：卧薪尝胆
主备人：兴地小学乔蓓芳时间：2011年10月29日
绵山龙凤中心校
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