新《计算机组装与维护》课程标准.pdfVIP

新《计算机组装与维护》课程标准

随着信息技术的不断发展，计算机已经成为人们日常生活和工作中的

重要工具。因此，掌握计算机组装与维护的基本知识和技能对于现代

人来说至关重要。为了满足这一需求，教育部制定了新的《计算机组

装与维护课程标准》，旨在提高学生的计算机组装与维护技能，促进

职业教育的发展。

一、课程目标

新《计算机组装与维护课程标准》的课程目标是让学生掌握计算机硬

件、软件及其维护的基本知识和技能，包括计算机各部件的名称、功

能、性能指标及选购方法，计算机的组装与调试，操作系统的安装与

设置，常用软件的安装与使用，以及计算机常见故障的检测与排除等。

通过本课程的学习，学生能够具备基本的计算机组装与维护能力，为

今后的学习和工作打下坚实的基础。

二、课程内容

新《计算机组装与维护课程标准》的课程内容主要包括以下几个方面：

1、计算机硬件基础知识：包括CPU、主板、内存、硬盘、显卡、声

卡、网卡等主要部件的名称、功能、性能指标及选购方法。

2、计算机软件基础知识：包括操作系统、应用软件、驱动程序等的

安装与设置。

3、计算机组装与调试：包括硬件的连接、BIOS设置、硬盘分区与格

式化等。

4、常见故障检测与排除：包括硬件故障、软件故障的检测与排除方

法。

5、网络安全与维护：包括防病毒软件的安装与使用，网络安全的基

本知识等。

三、课程实施建议

为了使学生更好地掌握计算机组装与维护的基本知识和技能，新《计

算机组装与维护课程标准》提出了以下实施建议：

1、理论与实践相结合：在教学过程中，应注重理论与实践相结合，

让学生在实践中掌握理论知识。

2、强化实践教学：实践教学是提高学生计算机组装与维护能力的重

要环节，应加强实践教学环节，让学生有更多的实践机会。

3、多种教学方法相结合：在教学过程中，应采用多种教学方法相结

合的方式，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以提高学生的学习

兴趣和积极性。

4、加强教材建设：教材是学生学习的重要工具，应加强教材建设，

选用符合新标准的教材。同时，也可以根据实际情况自编教材，以满

足学生的学习需求。

5、提高教师素质：教师是学生学习的引导者，应提高教师的素质，

包括专业知识、教学能力等，以保证教学质量。

四、课程评价建议

为了更好地评价学生的学习效果，新《计算机组装与维护课程标准》

提出了以下评价建议：

1、形成性评价与终结性评价相结合：在教学过程中，应采用形成性

评价与终结性评价相结合的方式，既学生的学习过程，也学生的学习

结果。

2、注重实践能力的评价：在评价过程中，应注重评价学生的实践能

力，包括硬件组装、软件安装与设置、故障检测与排除等实际操作能

力。

3、采用多种评价方式：在评价过程中，应采用多种评价方式相结合

的方式，如考试、作品评价、口头陈述等，以全面了解学生的学习情

况。

4、建立学生档案：为每个学生建立学习档案，记录学生的学习过程

和学习成果，以便更好地进行形成性评价和终结性评价。

新《计算机组装与维护课程标准》的制定和实施，有助于提高学生的

计算机组装与维护技能，促进职业教育的发展。在课程实施过程中，

应注重理论与实践相结合、强化实践教学、多种教学方法相结合、加

强教材建设和提高教师素质等方面的工作，以保证教学质量和效果。

还应注重课程评价的建议，以全面了解学生的学习情况并不断改进教

学方法和手段。

《计算机组装与维护》课程教案

一、课程概述

《计算机组装与维护》是一门介绍计算机硬件、软件及维护的综合性

课程。本课程旨在帮助学生掌握计算机组装与维护的基本知识和技能，

能够正确地组装、调试和维护计算机系统，提高计算机的使用效率。

二、课程目标

1、掌握计算机硬件的基本组成和性能参数；

2、掌握计算机软件的基本原理和安装方法；

3、学会如何进行计算机硬件和软件的维护；

4、了解常见的计算机故障及其解决方法。

三、课程内容

1、计算机基础知识：介绍计算机的组成和分类，讲解CPU、主板、

内存、硬盘、显卡等硬件的基本知识和性能参数。

2、计算机软件安装：讲解操作系统的安装、驱动程序的安装、应用

软件的安装等。

3、计算机维护：介绍如何进行计算机硬件和软件的日常维护，包括

硬盘分区、格式化、系统优化等。

4、计算机故障排除：介绍常见的计算机故障及其解决方法，如蓝屏、

黑屏、死机等。

四、教学方法

1、理论教学：通过讲解、演示、案例分析等方式，使学生掌握计算

机组装与维护的基本知识和技能。

2、实践教学：通过实验、操作演示等方式，使