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2024-03-15 发布于河南
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读名著的心得体会.docx

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读名著的心得体会

读名著的心得体会11篇

某些事情让我们心里有了一些心得后，可以将其记录在心得体会中，这样我们就可以提高对思维的训练。但是心得体会有什么要求呢？下面是我整理的读名著的心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。

读名著的心得体会1

读完了普鲁斯特的《追忆似水年华》这本书，这本书花费了我很长时间，因为我始终都没方法深刻地去理解这本书的寓意，以及作者所要表达的思想。读后我深思良久，仍难理清心头的感觉。

作者要表达到什么？书中的人物如：斯万、夏吕斯、希尔贝特、阿尔贝蒂娜、盖尔芒特夫人、罗贝、安德烈、奥黛特等究竟有什么寓意？他写这部书的味道如何？等等。我脑中的问题缠绕成一团乱麻，理不出头绪。作者马塞尔？普鲁斯特是20世纪的小说家，也是法国意识流作家，这本《追忆似水年华》其实带有很强的自传性质，由于作者从小体弱多病，便被“逐出了童年时代的伊甸园”，这也更加使他能用心从事写作，而《追忆似水年华》中那些精彩的心理描写可能也正源于此吧。《追忆逝水年华》全书以叙述者“我”为主体，将所见所闻所思所感融合一体，对社会生活，人情世态的真实描写令我过目难忘。其次，《追忆似水年华》也是一份作者自我追求，自我相识的内心经验的记录。文中的“我”从一个“特别神经质和过分受溺爱的孩子”不断成长，慢慢地“意识”到自己四周人们的“存在”。而这也正提示了我们对于自我相识的重要性，一个人无论再卑微，再弱小，首先他不能否定了自己，对自己的确定才是前进路上的动力，因为只有自己才是最了解自己的，别人的评论可以影响到我们，但是肯定不能左右我们对于自己人生的推断，对于人生的每一个选择。在若干年后，我们回过头去，或许会笑自己当时的青涩、莽撞，但是自己所做的确定是肯定不会懊悔的，因为了解自己，因为“我”就是“我”。

作者写出了十九世纪末二十世纪初，法国上流社会的变迁。两个不行调和的族群——斯万和盖尔芒特，最终结合了。冲突的对立统一在这部书里得到的诠释。传统贵族的没落所溅起的浪花，在这部书中被写成了漂亮而丰富多彩的落日景观。一曲旧时代文明的挽歌颂过之后，人们还要生活，于是富足的希尔贝特变成了盖尔芒特家族里的媳妇。这部书对法国上流社会旧时代文明的全方位的回光返照式的描写，让人很自然地想起李商隐的诗句：夕阳无限好，只是近黄昏。作者要用回忆的文字无限留恋地再现出来而永存之。我知道作者在咏叹整个族群失去的“似水年华”，难免有些伤感和悲伤。

读名著的心得体会2

当前，素养教化已越来越多地为社会、家长和学校所接受，渐渐形成共识，已成为各级教化行政部门列入议事日程的一项中心工作。而小学老师正历史性地站在这一前沿。为此，小学老师要更新教化观念，树立正确的教化思想，从全面提高小学儿童素养的角度，对小学儿童的品德、学习、生活、心理，交往等各方面进行全面的指导。

基础教化阶段，正是学生的学问技能、品德意识、行为习惯渐渐养成的时期，老师的正确引导极为重要。酷爱和关切学生是老师职业道德的核心内容，也是教化工作取得成效的一个基本条件。假如仍抱着陈腐的观念；或不思进取，修养低下；或屈从升学压力，方法粗暴，对学生进行体罚或变相体罚，造成学生心理压抑，心情低沉，学生的身心必定会受到损害。

教化名著是经过历史反复验证的、得到世人公认的优秀或知名的教化著作，具有以下特点：它穿越历史的重重烟云而光辉不减，其核心部分积淀着深邃的思想精华，有着较高的理论水平和思想境界，传达了科学性较强的育人精神，蕴含着先进的教化思想和育人观念，对后世有着深远的影响；它具有启发性，能使人从过去的阅历中领悟到教化法则和规律；具有示意性和感染性，能使人感悟、煽起激情；具有相对完整的结构，有血有肉；具有可操作性，能使读者有章可循、有模可仿、有法可学；能照应教化与社会的关系，有利于全面理解教化问题。

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