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篇一：八年级物理实验报告册从江县加榜中学

八年级物理实验报告册

2012年秋季学期

学校

班级姓名

目录

1二、用停表测量时间四、用温度计测量水的温度五、探究固体熔化时温度的变化规律3

4六、探究水沸腾时温度变化的特点七、探究光反射时的规律八、探究平面镜成像的特点九、

探究光折射时的规律十、探究凸透镜成像的规律十二、测量盐水和形状不规则固体的密度

一、用刻度尺测量长度

实验报告

年级班实验人：组次：试验时间：

实验名称：用刻度尺测量长度

实验目的：

实验器材：

实验设计：

1、测量前“三观”：

一观：二观：三观：

2、测量时

一放、刻度尺要与被测对象；刻度线紧贴被测物；零刻线与被测对象一端对齐二读、视线要刻

度尺刻线，不要斜视；读数时要估读到三记、记录数据由数字和组成。进行试验：

测作业本和物理课本的长、宽

评估交流：为使测量更精确，应选用分度值的刻度尺（填“大”“小”）

二、用停表测量时间

实验报告

年级班实验人：组次：试验时间：

实验名称：用停表测量时间

实验目的：

实验器材：

实验设计：1、观察停表

停表有个表盘，大表盘数字代表，小表盘数字代表；有根指针，长指针是，短指针是。

停表秒针走一圈是分钟。

2、停表时间等于分针指示能准确读数部分加上秒针指示读数部分。

进行试验：

用停表测出你脉搏跳动10次所用时间s，1min内你的脉搏跳动了次。

评估交流：大家的测量结果是否相同。

三、测量同学们跑步的平均速度

实验报告

年级班实验人：组次：试验时间：

实验名称：测量同学们跑步的平均速度

实验目的：

实验器材：

设计并进行试验：

1、在操场上用测出奔跑的路程s1=20米，s2=30米。

2、用测出自己跑20米所用的时间t1，跑30米所用的时间t2。

s

3、根据公式v?求出两次奔跑的平均速度。t

评估交流：自己记时好还是请同学计时好。篇二：物理实验报告册

探究2串联和并联

一、活动目标

1、能自己独立并熟练地完成串联和并联电路的连接；

2、知道开关在串联和并联电路中的作用；

3、亲自体验串联电路和并联电路的特点。

二、预习导引

1.电路的组成？

2.电路中电流的方向是怎样规定的？

3.实际生活中的电路很少会仅仅只有一个用电器这样简单，那么如果在这个最简单的基本电

路的基础上加多一个小灯泡，也就是说，给你一个电源、一个开关、两个小灯泡，要使两个

小灯泡都同时发光，可以怎样连接？有几种接法？

三、活动准备

1.串联和并联电路的定义？

2.什么叫干路和支路？

四、探究过程

（一）串联电路的特点

一、提出问题：

1、如何组成串联电路？

2、在串联电路中开关的作用是什么？

3、串联电路中各用电器能否独立工作，受不受另外一个用电器的影响？

二、猜想或假设

1、；

2、；

3、。

设计实验

组成串联电路

（1）按图1-1的电路图，先用铅笔将图1-2中的电路元件，按电路图中的顺序连成实物电

路图(要求元件位置不动，并且导线不能交叉)。

（2）按图1-1的电路图接好电路，闭合和断开开关，观察开关是同时控制两个灯泡，还是

只控制其中一个灯光泡.

观察结果:__________________________________________________________

（3）把开关改接在l1和l2之间,重做实验b;再改接到l2和电池负极之间,再重做实验b.

观察开关的控制作用是否改变了,并分别画出相应的电路图.

电路图电路图

观察结果:___________________________观察结果:__________________________

_______________________________.______________________________.

3、分析与论证

4、结论：

在串联电路里只有条电流路径；用电器（选填“同时”或“单独”）工作，它们之间（选

填“会”或“不会”）相互影响；开关控制_________用电器;如果开关的位置改变了,开关的

控制作用_________.

5、评估：

（从实验设计有没有不合理的地方？操作中有没有什么失误？测量的结论是否可