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全日制特殊教育学校学科教案（培智）
生活适应
蒙长雄
教学计划
学科生活适应年级培智一任课教师蒙长雄
学期一年级下期制定时间
学生小朋友在情感态度、行为习惯方面都很显幼稚，在
情况智力方面整体较弱，尤其是一班的学生很难正常参与学
分析习活动。
《生活适应》课程从轻度智力残疾学生的身心特点及
教学发展需要出发，对他们进行相应的教育和培训，补偿其
目标智力和适应行为的缺陷，为使他们成为合格的社会公民，
成为适应社会生活和自食其力的劳动者打下基础。
1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙
教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
教学2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运
措施用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿
童的好奇心，引导儿童探索的欲望。
3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，
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及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生
活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教
育的针对性，突破性。
1
教学进度计划
周次教学内容
1学期起始课
2我爱上学
3老师，你好
4放月假
5按时上学
6认真学习
7我的书包
8放月假
9课间游戏秩序
10综合练习一
11我们的身体
12放月假
13眼耳鼻口
14爱清洁讲卫生
15我的一家
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16放月假
17综合练习二
18期末复习
19考试
2
1、我爱上学
【教学目标和要求】
1、教会学生认识学校知道校名，知道自己的班级。
2、使学生知道自己是小学生了，小学生要热爱上学。
3、通过教学，培养、训练学生观察和适应学校一日生活的能力，消
除紧张心理，开始愉快的学校生活。
【课前准备】
1、本课挂图。
2、本校教学活动的照片。
【教学过程】
1、儿歌引入：教学生唱《上学歌》：
太阳当空照，
花儿对我笑，
小鸟说:“早早早！你为什么背上小书包？”
我要上学校，
天天不迟到。
爱学习，爱劳动，
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