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韩国学生汉语课堂回避现象研究的任务书
一、选题背景
随着中韩经济交流的加强和文化交融的深入，越来越多的韩国学生选择到中国留学并学习汉语。然而，调查发现在韩国学生的汉语课堂中出现了回避现象，即学生不愿意回答老师提出的问题或者参与到课堂的讨论当中。这种回避现象的出现不仅会影响到学生的汉语学习效果，更会对教师的教学质量产生一定的影响。因此，本课题旨在探究韩国学生汉语课堂回避现象的出现原因，从而采取有效措施来解决这一问题。
二、研究目的
1.了解韩国学生在汉语课堂中出现回避现象的具体表现和方式。
2.分析韩国学生在汉语课堂中出现回避现象的原因，并尝试提出针对性的解决方案。
3.探究如何提高韩国学生的汉语学习兴趣，从而增强其参与课堂讨论和回答问题的积极性。
三、研究内容
1.文献综述：对国内外有关汉语学习中学生回避现象的研究进行深入阐述与总结。
2.问卷调查：采用量化方法对韩国学生汉语课堂回避现象进行调查，对数据进行分析并提出改进措施。
3.深度访谈：采用质性研究方法，对汉语课堂中表现积极的韩国学生进行深度访谈，并从中挖掘出其成功的经验和方法。
4.教学实验：设置教学实验，通过创新教学方式和方法，提高韩国学生的学习兴趣，增强其参与课堂讨论和回答问题的积极性。
四、研究步骤
1.确定研究对象和研究方法。
2.对已有研究成果进行文献综述，建立相关的理论框架。
3.设计并实施问卷调查，对调查数据进行分析与总结。
4.选择合适的研究对象进行深度访谈，挖掘其中的关键问题和解决方案。
5.设计并实施教学实验，采集数据并进行分析，总结实验结果。
6.对研究结果进行分析和总结，提出解决方案，撰写研究报告。
五、预期成果
1.对汉语教师了解学生回避现象的重要性有所提醒。
2.提出针对性的解决方案，将有助于韩国学生在汉语课堂中积极参与，改善回避现象。
3.对提高教学质量具有重要意义，能够对中韩教育交流产生积极影响。
4.最终研究报告的撰写与论文发表，促进该领域研究的深入发展。
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