电子元件的识别与检测教案.docx

电子电器应用与维修专业

项目教学教案

项目指导教师：

年 季学期

课程名称课程性质

任课教师

授课对象

项目名称课时教材分析

学生分析

电子技能与实训

必修课（√ ）选修课（ ）基础课（ ）技能课（ ）实训课（ √ ）

电子电器应用与维修专业 年级 班

常用电子元件的识别与检测6课时

本节课选自教材《电子技能与实训》第一章第三节电阻器的识别与分类识别方法，学生把握识别电阻的知识是学电子专业的基础的技能。

通过摸底，了解到新学生基础不是很好,所以在进行教学时要讲慢些，分析透点，适当照顾大多数学生。

知识目标 理解元件的基本结构、工作原理及作用

能力目标

教学

目标

情感目标

生涯目标

1、锻炼学生识别电阻的能力。

2、提高学生的快速识别电阻与更换电阻的能力。

1、培养自身对家电维修的学习兴趣和爱好。

2、养成自主学习与探究学习的良好习惯。

1、增强电子元件专业意识，培养良好的职业道德和职业习惯

教学重点

和难点教学方法和手段

重点：各种电阻器的识别

难点：如何识别电阻以及使用

项目教学法，小组合作法，讨论教学法、设问法让学生对本门课程有所了解并产生兴趣。

主要参考资料

《电子技元器件识别检测与焊接》第一章第一、三节及老师板书

教学过程

教学环节

教法设计

（教师活动）

学法设计

（学生活动）

设计意图

一、 情境创设，提出问题

情境创设阶段

随着科学技术的发展和人们文化物质生活水平的提高，家用电子产品越来越受到人们的欢迎，其中电子元件是电子产品中不可缺少的一部分。

创设情境，提出

一、操作实训场地安全教育 问题，引起学生

思考

分解提

示阶段 电阻色环表 二、实训内容及步骤

对问题进行提示

实训操作分析

课前准备：电

子元

件、万1、电子元件

件、万

1、电子元件

用

色环表的熟悉

表

、

螺

丝

刀

、

电

烙

铁

等

实

训

察、思考、分析

器材

任务实

施阶段 1、电路板焊下元件

通过动手操作，

1、焊接注意事项 使学生掌握技

能

焊下元件

安全用电

正确焊下电阻

阻值分析分析

1、用色环表读数

1、有效数的色环

2、被乘数的色环

3、误差色环 使学生学会分析电阻的色环。

项目完成后开展组内自评、总结评

项目完成后开展组内自评、

总结评 互评和教师评价，教师对项

学会小结

价阶段

目完成情况进行综合评

实训操作体会：

教学

自我体会

组内工作任务评价：

相互交流经验

体会

课程

电子技能与实训

名称

课程性

质

任课教师

授课对象

项目名称课时教材分析

学生分析

必修课（√ ）选修课（ ）基础课（ ）技能课（ ）实训课（ √ ）

电子电器应用与维修专业 年级 班

直流稳压电源的安装调试与故障排除6课时

本节课选自教材《电子技能与实训》第八章第四节三端可调式集成稳压器，学生把握如何调可变电阻器观察其输出状态。

通过摸底，了解到新学生基础不是很好,所以在进行教学时要讲慢些，分析透点。

知识目标 把握稳压电源。

能力目标

教学

目标

情感目标

生涯目标

1、锻炼学生把握稳压电源的知识

2、提高学生的使用稳压电源的能力。

1、培养自身对家电维修的学习兴趣和爱好。

2、养成自主学习与探究学习的良好习惯。

1、掌握稳压电源的输出状态

2、在电路中如何使用稳压电源

教学重点

和难点

重点：直流稳压电源的安装调试难点：如何排除故障

教学方 项目教学法，小组合作法，讨论教学法、设问法让学生对本门课程有所了解并

法和手

法和手

产生兴趣。

段

主要参

《电子线路》第八章第四节及老师板书。

考资料

教学过程

学法设计

教学环

教法设计

（学生活动）

设计意图

节

（教师活动）

二、

情境创设，提出问题

随着科学技术的发展和人们文

创设情境，提出

情境创 化物质生活水平的提高，家用

一、操作实训场地安全教育

问题，引起学生

设阶段 电子产品越来越受到人们的欢

思考

迎，其中稳压电源是电子产品

中不可缺少的一部分。

分解提

对问题进行提

示阶段

电阻色环表

二、实训内容及步骤

示

实训操作分析

课前准

备：1.实训设备、实习任务书、评分标准及多媒体课件

1利用多媒体让学生看电路 安装直流稳压电源

使学生学会观察、思考、分析

的准备

任务实施阶段

安装直流稳压电源

1、分好各组任务

1、安装稳压电源

1)安全用电

正确安装

通过动手操作，使学生掌握技能

1、调试输入电压

安装好后调试

1、调试电压输出

2、测量输出电压

学生学会分析输入与输出的电源比较。

项目完成后开展组内自评、总结评

项目完成后开展组内自评、

总结评 互评和教师评价，教师对项

学会小结

价阶段

目完成情况进行综合评

实训操作体会：

教学

自我体会

组内工作任务评价