长江沿江地带.pptVIP

人口过度膨胀据目前有关资料统计，长江上游重点水土流失区共有人口7565.5万人，随着人口剧增，对环境压力加大，毁林开荒、陡坡种植的现象有增无减，泥石流、滑坡、洪灾等自然灾害加重，阻碍了经济发展。人口压力→陡坡垦殖→恶化环境→生产效益降低→经济困难→生活艰苦→又继续开荒。如此反复，造成了越开荒越穷，越穷越开荒的恶性循环。坡地的过牧过伐丘陵或山区未开垦的坡地（荒坡、灌木林、疏幼林地）是重要的放牧用地和薪柴用地。以四川达县为例，全县约有80万人口的民用燃料主要靠这些土地提供，另有11.6万头牛和3.2万只羊要在这些土地上放牧。这些土地存在着严重的过采和过牧问题，植被常年处于衰退状态，植被覆盖率多数在40％以下，保水固土能力十分薄弱，再加上牛、羊频繁的践踏地表，水土流失十分严重。破土采石、开矿随着农村经济的发展，农村盖新房十分普遍，修水库、水塘、鱼池、修石房等基本建设也处处可见。这些基本建设，都需要大量石料，然而采石料均无固定所在，都是随着乱采。开采之处不仅铲掉了土壤，而且碎石、废料还要埋掉比开采多3～5倍的土地。每开采一处，毁掉土地少者100m2，多者达2000m2。一个村少者几处，多者达几十处采石场。另外采煤、采石灰石也比较多，每开采一处，碎石、煤矸石、废料等也要埋掉大量土地，被埋掉的这些土地植被很难恢复，更谈不上种植庄稼。失去植被的土地，后果必然是水土流失。黄河对长江的呼唤人口膨胀过渡牧伐破土开矿正弦函数的图象与性质

说教材说教学的重、难点说教学过程说教学反思说教学目标说教法说学法一、说教材三角函数一向是高考研究的一大热点。本节是三角函数中函数的图像与性质的第一节。函数性质的研究常常以图像直观为基础。正弦函数的教学也是如此。因此，正确的画出正弦函数图像是研究函数性质的前提，也是为学习以后的余弦函数、正切函数的图像与性质、图像的平移变换打下坚固的基础。学生情况：学生在初中已接触了一次函数、二次函数的画法，上学期又学习了指数函数、对数函数等初等函数。因此，对于画函数的步骤不会陌生。在此基础上来学习正弦函数的图象与性质，为今后余弦函数、正切函数的图象与性质、函数的图象的研究打好坚实的基础。因此，本节的学习有着极其重要的地位。二、说教材的重点、难点重点：画正弦函数的图像突出重点的方法：1.让学生充分参与2.多层次练习、通过循环反复、螺旋递进的方式进行练习，使学生在练习汇总体会正弦曲线的形状，从而完成对教学重点的突出。难点：利用正弦线画出正弦函数的图像突出难点的方法：1.认真学习正弦线，充分复习函数图像的变换等知识2.认真梳理好讲解的顺序3.利用多媒体教学三、说教学目标知识与技能目标用单位圆中的正弦线画出正弦函数的图像，会用“五点法”画出正弦函数的简图过程与方法目标在学习的过程中，提高学生数形结合思想方法的掌握能力，培养学生严谨、认真的数学素养情感与价值观目标培养学生应用数形结合思想方法，渗透由抽象到具体的思想，使学生理解动与静的辩证关系，体会数学的魅力四、说教法多媒体辅助教学借助多媒体教学手段引导学生理解利用单位圆中的正弦线画出正弦函数的图像，使问题变得直观，易于突破难点，利用多媒体向学生展示优美的函数图像，给人以美得享受。启发、提问式教学通过由浅入深的启发提问达到教学难点的突破，通过观察“正弦函数的几何作图法课件”的演示，由学生讨论回答正弦函数的主要性质（老师做出正确评价，达到由学图认识性质的目的）讲议结合教学，分层教学教师耐心引导、分析、讲解和提问，并及时对学生的意见进行肯定与评价五、说学法引导学生认真观察“正弦函数的几何作图法”教学课件的演示；引导学生通过图像认识、性质，促进学生知识体系的建构和数学思想方法的形式，培养学生勇于探索、勤于思考的精神、提高学生合作学习和交流的能力，真正体现新课改的目的，以学生为主体的教学方式。六、说教学过程1.引入新课在第4节中，我们已经学习了单位圆与正弦函数和余弦函数。我们知道，在单位圆中，给定一个角，就有交点P（u,v）,v是角的正弦函数值。换句话说，一个角的正弦函数值可以用线段在单位圆中表示出来，那条线段我们称为正弦线。这节课我们就用正弦线来做出正弦函数的图像。设计意图：由上节课的知识开头的情境导入新课，既从已有知识出发引出新知识，激发起学生的求知欲。2.讲授新课概念：正弦线设任意角的终边与单位圆相交于点P，过点P作X轴的垂线，垂足为M，则有向线段MP叫做角的正弦线。yOPMx的终边先作在