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培智四班（五年级）下册生活适应期末试卷分析
2014——2015学年第二学期
刘翠琴
一、试题特点：
本套试题是严格依据《生活适应课程标准》的精神，根据培智学生的特点，在
题目的类型、试题的结构、试题的难中易等方面都力求适宜。
1.试题以考查学生的基础知识、基本技能为立足点，突出了主干知识，重点考
查学生运用所学知识解决生活中问题的能力以及在这个过程中所凸显的情感态度价
值观。
例如：第五大题“连一连”，让学生把物品和相应的购物场所用线连起来。通过
这道题的考察，让学生明确了知道哪些商品在哪里购买，增强生活实践能力。
2.试题融入了新的教育、教学理念，多视点地考查学生，注重课本知识与实践的
联系使学生的自主性得以发挥。
例如：第二大题“看图说出交通标志的名称”，通过这道题的考察，让学生熟
悉常见的交通标志，然后在生活中运用它们指导自己安全出行，明确了自己哪些还不
认识，需要再继续努力熟练掌握这些交通标志。
二、试卷分析：
本次试题，虽然题目不多，但是分别考查了学生的基础知识、运用知识解决问
题的能力，力求通过本次测试对学生的素质有个比较客观的了解，揭示教师日常教学
中的薄弱环节。
从学生的答题情况可以看出：
1.多数学生智力水平有限，答题习惯不好。
2.学生解决现实问题的实践能力提高了，比如，第四题中的7、8小题就考察学
生的实践能力题。
3.学生的理解能力有待提高。
学生试卷上出现错误不是由于学习内容没有掌握好，也不是没有形成良好的学习
和生活习惯，而是由于他们的理解能力限制了他们答题的水平。
4.书写不整洁：一些同学卷面字迹潦草不整，勾勾抹抹，比如第一题中的第三题
多数学生不会写毛主席这几个字。
三、对今后教学努力方向：
在今后教学中要拓展教学和思维空间，创设丰富多彩的教学环境，注意引导学生
学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和
解决生活中的问题；根据学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会的需要，
多联系学生生活、当地生活，多开展实践活动，激发学生的学习兴趣，引导学生自主
学习、自主提高。
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