引领时代的思考教案-北师大版.docVIP

《引领时代的思考》教案

大连市西岗中学姚秋华

课程标准

了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系

教学目标

知识与能力

、了解伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等人的思想主张。

、概括启蒙思想的基本内容，培养综合分析概括能力。

、通过教材中的材料题，培养学生从教材中获取有效信息的能力。

过程与方法

、通过比较文艺复兴和启蒙运动的异同点，学习比较历史现象的方法。

、通过搜集有关启蒙运动的图片，主要的思想主张，学会搜集、整理资料和举办资料展览的方法。尝试探讨中西方文化的差异。情感态度与价值观

、通过学习启蒙运动的影响，及东西方在迈入近代社会方式的差异，初步认识思想解放与社会进步之间的关系。

、认识人类思想是不断发展进步的，进而理解我国目前的改革开放，也要在坚持社会主义的前提下，解放思想，谋求更大的发展空间。

教材分析

本课选自北京师范大学按照新课程标准编写的九年上册历史教材，第课引领时代的思考。本课内容是按照课程改革目标中加强课程内容与学生生活相联系的要求，重新编入的。本课分三个子目：冲出思想的牢门；理性的追求；对自由权利的追求，三个子目之间的关系是冲出思想的牢门是通过文艺复兴、启蒙运动、自由主义和社会主义思想，总的分析了思想解放同社会进步之间的关系，理性的追求；对自由权利的追求是第一目的具体化，本课主要讲述的是启蒙运动和自由主义，尤其启蒙运动是对社会进步的影响，