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试论小学班级管理中存在的问

题及对策(同名49048)

试论小学班级管理中存在的问题及对策

摘要：班主任是一个班级的组织者、教育者、管

理者，是学校对学生进行教育的主要助手和骨干，

是沟通家庭教育和社会教育的桥梁，是协调班级

任课教师的纽带，是学生健康成长的引路人。班

主任是学校教育的中流砥柱，他们对于学生的成

长有着极其深远的影响。但班主任工作既繁琐又

沉重，许多班主任在实际的教育情境中，常常感

到力不从心。那么，作为班主任，如何才能管理

好一个班级呢？我认为可以从班主任的概念和

角色定位、班主任在工作中存在的问题及原因分

析及改进小学班主任工作的对策和方法这几个

方面来认识，并在实践中探索与解决这些问题中

使自己走向成熟。

关键词：小学班主任班级管理问题

原因对策

学校教育是根底教育，是每一个公民接

受教育的起点。小学教育的优劣，关系到人的一

生，自然也关系到社会的进步和开展。我国社会

的进步向根底教育提出了更高的要求。邓小平同

志提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未

来。〞只有从小学打好根底，才能培养出现代化

建设的合格接班人和建设者。班级是学生学习和

生活的主阵地，处在教育的最前沿。班主任那么

是学生班级生活和学习的建设者、组织者、领导

者和教育者，班主任工作开展势必影响到学生的

学习质量、生活能力、为人处事的原那么及其人

格的定位和世界观的形成。那么，我们怎样才能

管理好一个班级呢？本文结合我自己的实际工

作经验就如何应对小学班级管理中存在的问题

进行探讨。

一、班主任的概念和角色定位

小学作为我们第一个走进的集体，第一个受

教育的地方，对我们一生所起的重要作用无可厚

非，小学教师在承当教学任务的同时，更应该做

好育人工作，这就更显得班主任工作的重要性。

班主任的工作是一项复杂的艺术性工作，是一种

塑造人的心灵、培养人的感情与性格的活动。因

此，要做一名合格的小学班主任，必须具有班级

宜春学院自学考试本科设计〔论文〕

组织者和领导者的管理素质，要有教书育人、为

人师表的道德情操、知识结构和能力素质。

〔一〕班主任的概念

班主任是一个班级的组织者、教育者、管理

者，是学校对学生进行教育的主要助手和骨干，

是沟通家庭教育和社会教育的桥梁，是协调班级

任课教师的纽带，是学生健康成长的引路人。小

学，古人称之为童蒙。孩子童心未泯，理性初具

，学文识字，乃是接受教化的开始。因此，小学

班主任尤其重要。

〔二〕班主任的角色和定位

班主任在学校中担当的角色是重要的，尤其

是小学班主任在班级管理中的角色更是多方面

的。这反映了学校教育活动的多样性和丰富性，

也说明社会、学生和广阔家长对班主任寄予多种

期望。在改革开放的新时代，如何根据现代建设

进程对未来人才素质的要求来培养学生，为他们

全面的开展打下一个良好的根底，是中小学教育

面临的重要课题。现在的学生大多数是独生子女

，每个孩子都是老师和家长心目中的“天使〞，

所以，在新课程理念下的中小学班主任已经不再

是权威型的“总司令〞、“警察〞、“法官〞，

而是一个具备多重角色身份的民主型的引导者。

1、班主任是设计者

班主任是设计者尤其应该强调“班级文化的

设计〞。班级文化包含两层含义：一是学生学习

生活的硬环境；二是促进学生开展的软环境。班

主任是班级管理活动中的灵魂，班主任每接过一

个新班级，总要根据该班的实际情况设计和规划

班级管理工作的蓝图，以期班级工作能够在科学

理论的指导下顺利开展，取得预期中的管理效果

。如确立班级管理的指导思想、提出班集体的奋

斗目标、制定班级工作方案和班规等等。班主任

想要有效发挥总设计师角色的作用，就应该树立

“以人为本〞的新理念，关注学生的全面开展，

在制定班级蓝图时要切合实际，使蓝图的各项内

容和目标显得合理、务实、科学而且具有鼓励性

，这样才能有效地激发全班同学的工作热情和积

极性。

2、班主任是学生精神的关心者

作为班主任应该多与学生交心谈心，使之觉

得老师在乎他、关心他和信任他，确立平等的师

生关系，变学生被动接受管理为主动自我管理。