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统计学知识竞赛题目及答案

必答题

1.欲研究广东省6岁儿童的身高情况,在广东省随机抽取了200名

6岁儿童进行调查，以此为例说明同质、变异、总体与样本这几个概

念。

答：同质体现在同为广东省、同为6岁儿童，变异体现在200名

儿童的身高不同。

总体是指所有广东省6岁儿童，样本为200名6岁儿童。

2．卫生统计工作中的统计资料主要的来源有哪些？

答：①统计报表。②经常性工作记录。③专题调查或实验。

3．简述统计工作全过程的四个步骤。

答：研究设计、收集资料、整理资料、统计分析。

4．试举例说明常见的三种资料类型。

答：(1).计量或测量或数值资料，如身高、体重等。

(2).计数或分类资料，如性别、血型等。

(3).等级资料，如尿蛋白含量－、＋、＋＋、＋＋＋、…。

5.统计学上的变异、变量、变量值是指什么？

答：变异：每个观察个体之间的测量指标的差异称为变异。

变量:表示个体某种变异特征的量为变量。

变量值：对变量的测得值为变量值。

6.简述编制频数表的步骤与要点。

答：(1)找出最大和最小值，计算极差。

(2)确定组距和列出分组计划：

第一组应包括最小值；最末组应包括最大值，并闭口。

(3)将原始数据整理后，得到各组频数。

7．描述计量资料集中趋势（一般水平）的指标有哪些，各适用于

什么情况？

答：常用描述平均水平的平均数有算术均数、几何均数和中位数。

算术均数适合：对称资料，最好是近似正态分布资料。

几何均数适合：经对数转换后近似对称分布的原始变量，常用于

微生物学和免疫学指标。

中位数适合：数据非对称分布、分布不清楚或开口资料的情形。

8.描述计量资料离散程度（差别大小）的指标有哪些，各适用于

什么情况？

答：常见的几种描述离散程度的指标：极差或全距，四分位数差

距，方差与标准差，变异系数。

极差适合：数据分布非对称的情形。

四分位数差距适合：数据分布非对称的情形。

方差与标准差适合：对称分布或近似正态分布资料，能充分利用

全部个体的信息。

变异系数适用：当比较两资料的变异程度大小时，如果变量单位

不同或均数差别较大时，直接比较无可比性，适用变异系数比较。

9.统计描述的基本方法有哪些，各自有何特点？

答：统计描述的基本方法：用表、图和数字的形式概括原始资料

的主要信息。

表：详细、精确。图：直观。指标：综合性好。

10．简述变异系数的适用条件。

答：变异系数适用于变量单位不同或均数差别较大时，直接比较

无可比性，适用变异系数比较。

11.怎样正确描述一组计量资料？

答：(1).根据分布类型选择指标。

(2).正态分布资料选用均数与标准差，对数正态分布资料选用几何

均数，一般偏态分布资料

选用中位数与四分位数间距。

12.正态分布的主要特征有哪些？

答：（1）正态曲线在横轴上方均数处最高。

（2）正态分布以均数为中心，左右对称。

（3）正态分布有两个参数，即均数（位置参数）和标准差（变异

度参数）。

（4）正态曲线下的面积分布有一定规律。

13.参考值范围是指什么？

答：参考值范围又称正常值范围，即大多数正常人某指标值的范

围。

“正常人”是指排除了影响研究指标的疾病和有关因素的同质人

群。

14.简述估计参考值范围的步骤与要点。

答：设计：①样本：“正常人”，大样本n≥100。②单侧或双侧。

③指标分布类型。

计算：①若直方图看来像正态分布，用正态分布法。②若直方图

看来不像正态分布，用百分位数法。

15．简述正态分布的用途。

答：（1）估计频数分布。（2）制定参考值范围。（3）质量控制。

（4）统计检验的理论基础。

16．简述可信区间在假设检验问题中的作用。

答：可信区间不仅能回答差别有无统计学意义，而且还能提示差

别有无实际意义。可信区间只能在预先规定的概率即检验水准的前提