八年级语文上册第19课《苏州园林》同步练习题-部编版(含答案).pdfVIP

八年级语文上册第19课《苏州园林》同步练习题-部编版（含答案）

一、阅读《苏州园林》节选，完成下面小题。

设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园

林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个

点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山

池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图

画而存在，绝不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他

们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”

的。

我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也

怎么样。苏州园林可决不讲究对称,好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊,

西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想,用图画来比方,对称

的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。

苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重

峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，

才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些

园林池沼宽畅，就把池沼沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，

往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，绝不雷同。池沼或河道的边沿

很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草:

这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷

花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树和低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，

花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有

阅兵式似的道旁树:因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤

萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华

和欢悦，可是没法说出来。

游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就

见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不

隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层

次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。

1.选文中苏州园林的整体特点是什么?是从哪几个方面具体说明这个特点的?

2.选文第3段“水面假如成河道模样，往往安排桥梁”中，去掉加点词“往往”好不好?

请说明理由。

3.选文第4段中“有几个园里有古老的藤萝、盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”一句运用

了什么说明方法?这句是为了说明苏州园林的什么特点?

4.历来介绍苏州园林的文章，或从建筑学角度写，或从园林历史角度写，或从导游角

度写。结合课文内容说说叶圣陶是从什么角度写的?表现出作者什么情感?

5．把文中画线句子改成“他们讲究亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映

衬和近景远景的层次”好不好?为什么?

6．赏析红色词语的妙处。

落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。

二、阅读下面短文，完成下面小题。

廊·亭·桥

陈从周

廊

“别梦依依到谢家，小廊回合曲阑斜。”一千多年前的唐诗，就点出了廊在庭院中的妙

用。我国古代建筑的单体与单体之间，必依靠廊来作联系，才能成为一个整体。在园林等风

景区，则更是因地制宜，巧于安排，构筑了曲直、高低、爬山、临水等多种式样的廊。

廊在园林中是游览线，又起着分隔空间、组合景物的作用。廊引人随，水石其间，移步

换影，幅幅成图。像驰名中外的北京颐和园的长廊，漫步其间，得以饱览昆明湖的湖光景色。

而苏州拙政园的水廊，则轻盈婉约，人行其上，宛如凌波漫步。扬州西园前的香影廊，未至

其境，名已醉人。

至于苏州沧浪亭的复廊，用花墙分隔，使园有界非界，似隔非隔，令人遐思无限。扬州

园林主体建筑用楼，其廊亦作楼式，即复道廊，形成了多层的游览线，寄啸山庄